幼儿园中班教案《五指神功》含反思

幼儿园中班教案《五指神功》含反思<br />幼儿园中班教案《五指神功》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，<br />并保持画面的美观。<br />2.进一步提高幼儿的想象能力，在活动中体验创造的乐趣。<br />3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />4.培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />活动重难点:<br /> <br />能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的事物形象,并<br />保持画面的美观。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />白纸、范画、记号笔、水彩笔。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、出示范画，引起幼儿兴趣。<br />师：昨天老师学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？<br />（想）这是一本武功秘籍，我们要学的功夫呀就在上面，小<br />朋友们想看吗？（出示武功秘籍）<br />师：这是什么？（出示范画 1）这个手印你们知道是怎么来<br />的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。怎么描呢？我们<br />一起来看一看。<br />教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？<br />二、教师引导示范。<br />1.教师指导幼儿练习描手印。（用手指做笔）<br />2.神功的第二招：变魔术。（出示范画 2）<br />师：小朋友们真聪明，下面我们来学神功的第二招变魔术。<br />第二招可难了，小朋友们可要看仔细喽！我的手印变变变！<br />我们来看一看，这个手印变成什么了？（孔雀）是怎么变过<br />来的？在手印上添了些什么？原来啊，要在手印上添画上一<br />些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可<br />以再给它添上漂亮的背景，让画变得更好看。<br />教师示范在手印上添画。<br />3.神功的第三招：涂颜色。（出示范画 3）<br />三、出示成品范画，扩散幼儿思维。<br />1.师：昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心，于是自己试<br />了试，小朋友看看老师还把手印变成了什么。（依次出示范<br /> <br />画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡）它们是怎么变过来的呢？<br />请幼儿回答。<br />2.你们还能用手做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种<br />姿势，说说像什么。<br />四、幼儿作画，教师巡回指导。<br />1.小朋友们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就<br />要你们自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，<br />等一会我们来比比谁的功夫练的最好。<br />2.幼儿作画。<br /> 活动评价： <br /> <br />将幼儿的绘画展示在黑板上，并请幼儿讲讲自己画的是什<br />么？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />我用五指神功、武功秘籍来导入到活动中，孩子们较感兴趣，<br />然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣<br />也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何<br />添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋<br />友讨论手印还可以变成什么时，我先出示了范画来扩散幼儿<br /> <br />的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各<br />种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极<br />开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。但是有利<br />必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小<br />朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他<br />小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。<br />小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部<br />分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五<br />个。 <br />