幼儿园中班优秀美术教案《有趣的水》含反思

幼儿园中班优秀美术教案《有趣的水》含反思<br />幼儿园中班优秀美术教案《有趣的水》含反思<br /> 设计意图: <br /> 水是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸<br />引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不<br />干净。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里<br />顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲<br />智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上<br />抹......当时我没有责怪孩子们,而是抓住时机,顺应幼儿<br />的兴趣,借助真情实景提出问题:谁能想个好办法,帮桌上的<br />水搬家。我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳,七嘴八舌地讨论<br />起来了,我班主题活动有趣的水就这样诞生了。为此,我设计<br />了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动,旨在激<br />发幼儿对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言<br />的方式创造性地加以表现。 <br /> 活动目标： <br /> 1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流<br />动的特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。3、培养幼儿<br />热爱科学，乐于尝试的精神。4、引导孩子们在活动结束后<br />把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品<br />的美感。 <br /> <br /> 教学重点、难点 <br /> 教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的<br />特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。活动难点：1、了<br />解糖、盐等物质的融化现象。 <br /> 活动准备： <br /> 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、<br />篮子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，<br />白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片<br />一张 <br /> 活动过程： <br /> 一、教师导入主题：教师：今天有一位小客人来我们班<br />做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师：你<br />们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?<br />那就让我们一起去探索水的秘密吧。二、探索活动(一)1、<br />闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿<br />通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜<br />色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)2、猜一猜教师<br />分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜<br />一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿<br />讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，<br />看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，<br />原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看<br /> <br />你还会发现什么?(二)探索活动 1、盛水活动请幼儿用洒水壶、<br />篮子、有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很<br />多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，<br />现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引<br />导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那我们就来看看水<br />到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞<br />的塑料袋盛水。教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，<br />那么水还有没有秘密呢?2、溶解实验(1) 请幼儿把桌上的白<br />糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大<br />家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看<br />一看，你会发现什么?(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，<br />引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。<br />(4) 请幼儿讲述实验结果。教师：现在老师请几位小朋友到<br />前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东<br />西到哪里去了?(教案出自：快思教案网)(引导幼儿说出有几<br />样东西被水溶解了)教师：那我们就来看看这些东西是不是<br />会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品<br />放进水杯里。教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、扩<br />散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小<br />结教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透<br />明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。四、活动延伸请<br />幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。 <br /> <br /> 活动反思： <br /> 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动<br />幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操<br />作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足<br />了幼儿的好奇、探索，希望...