中班美术绘画教案《美丽的花边》含反思

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中班美术绘画教案《美丽的花边》含反思 中班美术绘画教案《美丽的花边》含反思 活动目标： 学习用简单的纹样有规律地装饰花边。感受到绘画的魅 力，喜欢绘画。愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐 趣。 活动准备： （1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如： 花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种 图案，花边上纹样排列的规律性） （2）彩色纸剪好的纹样（略）每人 2至 3种，条形图画纸 （长约 30厘米），水彩笔每人一盒。 （3）范例：花边 3条。 活动过程： （一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列基本有规律。 引导语： （1）你发现了什么？ （2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？ （二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供给幼儿不同的纹样 2至 3种，请幼儿摆在长条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整 齐、有序？ （三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。 （1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？ 还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活 日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。 我们也学叔叔、阿姨的这个本领。 （2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列 要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动 脑筋想，认真地画。 （四）欣赏与评价以美丽的花边展览为主题，展示全部作品， 让幼儿欣赏谁的这最美，说出为什么。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部 分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分 析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为， 活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序， 过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要 的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着 孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活 动过程气氛活跃，效果理想。小百科：花边是一个汉语词汇， 拼音是 huā biān，是刺绣的一种，亦称抽纱。是以棉线、 麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰 性镂空制品。

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