幼儿园中班语言领域教案《问路》含反思

幼儿园中班语言领域教案《问路》含反思<br />幼儿园中班语言领域教案《问路》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。<br />2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。<br />3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br />4、知道故事中象声词运用的趣味性。<br /> <br />活动准备：<br /> PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、观察角色，表达对角色和迷路的理解<br />1、幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。<br />出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请<br />你用好听的话赞美他，可以怎么说?<br />【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多<br />样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式<br /> <br />也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人<br />对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感<br />需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他<br />人。】<br />2、幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。<br />讲述故事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路？<br />你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对迷路的理解与表<br />述，鼓励幼儿表达迷路时自己会怎么样，引发幼儿表达自己<br />的经验或想法。)<br />【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必须积累的生活经验，通<br />过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋<br />下伏笔。】<br />二、观察画面，理解问路和指路的过程<br />1、幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。<br />(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的<br />小房子前会做些什么?<br />(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并<br />说出理由。<br />(教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否<br />有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)<br />(3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案<br />了吗?接着他会怎么做?<br /> <br />(教师要注意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活经验<br />帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)<br />2、幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。<br />(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?<br />(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，<br />帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去<br />问。)<br />(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并<br />说出理由；提问：鼠先生会怎么做?<br />(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证<br />明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。)<br />(3)听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思?如果<br />笔直走，他会走到哪座房子前?<br />(教师可以让每个幼儿用手势示意笔直，观察幼儿对方向的<br />理解。)<br />3、幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思考问题。<br />(1)出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们<br />来扮演鼠先生吧。<br />(教师观察幼儿是否注意到房子上的提示，根据提示联想可<br />能的答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿参与问路的过程，<br />是否有礼貌、是否能清晰表达。)<br />(2)听熊回答的话，并提问：左边在哪里?如果车往左边转，<br /> <br />眼前会出现哪幢房子?<br />(教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现<br />两种相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，<br />让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)<br />4、幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思考问题。<br />(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?<br />(由于幼儿的生活经验和个性不同，这个环节会出现几种不<br />同的答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把自己<br />想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿，接下来的<br />操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。)<br />(2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在<br />纸上画出相应的答案。<br />(教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，<br />观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)<br />(3)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样<br />一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为<br />什么狮子说那幢可爱的黄色小房子呢?<br />(左右是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让<br />幼儿感受和体验...