幼儿园中班语言领域教案《两朵白云》含反思

幼儿园中班语言领域教案《两朵白云》含反思<br />幼儿园中班语言领域教案《两朵白云》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> 晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰<br />望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子<br />们喜欢极了，他们常常交流着这朵白云变成了那朵白云变成<br />了有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，<br />我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两<br />朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极<br />体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上<br />文学作品。 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．学会用我变成&amp;times;&amp;times;我变成&amp;times;&amp;times;在<br />做&amp;times;&amp;times;的句式表达白云的变化，发展语言表达能<br />力和想象力。<br />2．通过游戏白云变变变，积极体验、感知两朵白云的变化<br />规律--关系变，从中感受朋友间的关系。<br />3．完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产<br /> <br />生对文学作品的兴趣。<br />4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。<br />5．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。<br />2．材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表<br />每两人一份。<br />3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份飞进活动室。玩<br />一玩变变变的游戏。<br />1．教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：风吹<br />来了，白云变变变，你变成什么了?幼儿表述。师对幼儿的<br />变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。<br />2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：你变成什么了?<br />在做什么?(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回<br />答，以便对后面的孩子起示范作用。<br />3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。<br /> <br />听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙<br />地引入《两朵白云》的故事。<br />师：我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们<br />常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?教<br />师用 flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的<br />时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼<br />儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的<br />意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)<br />想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。<br />师：我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?<br />我都不记得了。分三个层次进行梳理：<br />1．我变成了什么?(根据孩子的回答梳理先后顺序)<br />2．我的好朋友茫茫变成了什么?<br />3．我变&amp;times;&amp;times;，茫茫变&amp;times;&amp;times;(梳理变化<br />规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游<br />戏，重点进行关系变。<br />师：我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，<br />怎么办呢?(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩变变变，分<br />三个层次：<br />1．教师为中心变，幼儿应对变。<br />师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你<br />变成什么陪我呢?幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我<br /> <br />变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变<br />成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；<br />我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮<br />2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。<br />师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你<br />变成什么陪他玩呢?幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如<br />我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行<br />车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成<br />乌龟在河边爬 3．幼儿两两结对变。<br />师：我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好<br />朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?小朋友两两结对变。<br />师：你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的<br />东西记下来，好吗?幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边<br />请老师帮忙将变的内容记下来。<br />说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起<br />观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一<br />首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成...