幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思

幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思<br />幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美<br />好情感。2、学习描述小动物心理活动的语句。3、体验相互<br />关心、与人分享的美好情感。4、理解故事内容，记清主要<br />情节，初步学习人物的简单对话。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、<br />讲讲、动动。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点：触笔理解故事内容，了解小动物们相互关爱的美<br />好情感。难点：激发孩子对关爱他人、与人分享美好情感的<br />真正感悟。 <br /> 活动准备 <br /> 知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。物<br />质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小<br />白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张，脚印组合成的箭头、<br />打 X得嘴巴图片各四个；幼儿关心他人、与人分享的生活情<br />景图片。 <br /> 活动过程： <br /> 1、激情导入，引发疑问。师出示背景，展开谈话：这<br />是什么季节？雪地里有什么？这么冷的天，小兔子出来找东<br /> <br />西吃，它看见萝卜会怎么样？2、完整欣赏故事，初步理解<br />故事内容。师设问：故事里有哪些小动物？小动物有没有把<br />萝卜吃掉？它们是怎么做的？教师根据幼儿的回答出示相<br />应角色图。3、分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内<br />容，学习心理描述语句。师分段讲故事，并提出问：萝卜是<br />从哪里来的？小兔子拔萝卜送给谁？它是怎么想的？怎么<br />做的？接下来又发生什么有趣的事情？（小猴、小鹿、小熊<br />同上）教师根据幼儿回答，按顺序摆放角色图和箭头和打 x<br />得嘴巴图片，并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描<br />述语句。随后，教师组织幼儿观察送萝卜路线图，再次用故<br />事中描述动物心里活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。4、<br />完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。师提问：萝<br />卜是谁第一个发现的？最后又回到了谁的手里？小动物为<br />什么不吃萝卜？你喜欢故事中的小动物吗？为什么？通过<br />孩子的讨论回答，教师小结：小动物们知道要关心朋友，有<br />好东西要和朋友分享。并顺势介绍故事名称。接下来是迁移<br />故事主题，通过提问：你的好朋友是谁？你是怎么来关心他<br />的？好朋友又是怎么样来关心你的？等鼓励幼儿讲述自己<br />生活经验，教师可以播放幼儿生活中相互帮忙的情境图片，<br />帮助孩子讲述。最后教师小结：关心，愿意与人分享，这才<br />是真正的好朋友。 <br /> 教学反思 <br /> <br /> 1、给孩子一棵质疑的心。每个环节中让孩子带着问题<br />去听故事，这样可以帮助孩子进入故事情景，在和自我理解<br />产生冲突中，把握故事内容。2、以境促感，境中生情。每<br />个故事都蕴含一个美好的情感，要让故事唤起孩子的情感理<br />解，除了应用故事本生的情景创设外，还应结合孩子日常生<br />活的情景。只有孩子自己真正体验的感情，才能给孩子内心<br />产生共鸣。小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本<br />植物，高 20-100 厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，<br />外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状<br />花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长 1-1.5厘米，花<br />期 4-5月，果期 5-6月。 <br />