幼儿园中班语言活动说课稿 《萝卜回来了》

幼儿园中班语言活动说课稿 《萝卜回来了》 <br /> <br />尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。 <br />　　一、说教材： <br />　　《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以&ldquo;萝卜&rdquo;为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。 <br />　　故事中所反映的&ldquo;关心他人&rdquo;、&ldquo;与人分享&rdquo;的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为&ldquo;独生子女&rdquo;的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏&ldquo;关心他人&rdquo;、&ldquo;与人分享&rdquo;的情感体验，进而造成了孩子的&ldquo;霸道&rdquo;、&ldquo;自私&rdquo;，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出：&ldquo;在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享&rdquo;，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 <br />　　结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 <br />　　二、说教学目标： <br />　　(一)、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标： <br />　　1、 初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 <br />　　这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。 <br />　　2、学习复述描述动物心理活动的语句。 <br />　　这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道&ldquo;行动和言语是相互强化的&rdquo;，因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 <br />　　3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 <br />　　这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，&ldquo;关爱他人&rdquo;、&ldquo;与人分享&rdquo;这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。 <br />　　(二)、重点、难点： <br />　　重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 <br />　　因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以我把&ldquo;初步理解故事的内容&rdquo;作为活动的教育重点。 <br />　　难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。 <br />　　因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至自己的生活经验，才能激发起孩子对&ldquo;关爱他人&rdquo;、&ldquo;与人分享&rdquo;美好情感的真正感悟，所以我把它作为我的活动难点。 <br />　　三、说教学准备： <br />　　本次活动我准备了以下几样物品： <br />　　知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。 <br />　　物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片各一张，脚印组合成的箭头、打X的嘴巴图片各4个;幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。 <br />　　根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用角色图，能够帮助幼儿理解故事内容，同时大萝卜图片和脚印组合成的箭头，清晰地表现出了送萝卜的过程，让孩子清楚地感受到这种&ldquo;自己舍不得吃，要和朋友分享&rdquo;的爱的传递过程。幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片的运用，可以唤起幼儿的已有经验，以景促情，丰富孩子的表达。 <br />　　四、说教法、学法...