幼儿园小班教案《萝卜回来了》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《萝卜回来了》带反思 <br />小班教学计划《萝卜回来了》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们重复讲故事，让孩子知道同龄人应该通过学习故事，互相了解，通过结合学习来互相关心。语言表达和行动。感受故事的童趣，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标 <br />1.通过学习故事，让孩子们知道他们的同龄人应该互相关心，并知道如何为他人思考。 <br />2.将重复这个故事。 <br />3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。 <br />4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 <br />教学重点，难度 <br />重点：在老师的带领下，学习小动物的想法。 <br />难点：感受小动物之间相互关怀和相互爱慕的感觉。 <br />活动准备 <br />配套儿童读物，动物头饰。 <br />活动程序 <br />首先，首先要欣赏故事的内容。 <br />1.老师有一个关于感情的故事。 <br />2，问问题： <br />（1）白兔子发现了什么？ <br />（2）您听过哪个小动物名字？ （老师根据孩子的回答展示图片） <br />3.在老师的带领下，讲故事。 <br />（1）白兔子给了谁萝卜？ <br />（2）猴子把萝卜给了谁？ <br />（3）鹿把萝卜给了谁？ <br />（4）熊又给谁萝卜了？ <br />其次，再次欣赏这个故事。 <br />1.老师根据图片讲故事，并强调小动物的想法： <br />A，雪很大，天气这么冷，在家里一定很冷。我找到了东西，去和他一起吃饭。 <br />B.他考虑了一下，知道这是给他食物的好朋友。 <br />2，问问题： <br />（1）小动物出去找东西吃，他们心里想什么？ （您如何看待白兔子或猴子？） <br />（2）他们是如何做到的？ （送食物给好朋友） <br />（3）在家里看到萝卜时，他们知道什么？ （是一个好朋友，送他吃饭） <br />第三，现场表演。 <br />孩子们戴头巾，并在不同的角色中扮演角色。 <br />结束部分： <br />听完故事后，您认为小动物对他们的朋友有好处吗？如何？让我们回去向一个好朋友讲这个好故事。 <br />教学反思 <br />在使用故事来教育幼儿的过程中，我深刻地体验了故事的魅力，并总结了一些更深刻的经验。 <br />故事教学不是语言课程的独特形式。 <br />内容的选择应适合年龄特征和对幼儿的理解水平。 <br />善于运用故事 <br />创造条件让孩子听，说和写故事，发展孩子的语言，思维能力，并培养开朗，乐观，自信和开朗的个性。 <br />这个故事使我受益匪浅。 <br />《萝卜回来了》教孩子们团结和相爱，互相关心。这项活动进行得很顺利，许多孩子都变了。 <br />小百科全书；萝卜十字花科的萝卜是一种两年或一年生的草本植物，高20-100厘米，根直肉质，长圆形，球形或圆锥形，绿色，白色或红色，茎分枝，无毛，稍粉。 <br />