幼儿园中班语言公开课教案《拍花箩》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《拍花箩》含反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《拍花箩》含反思　<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、欣赏《拍花箩》理解童谣内容，初步感知童谣朗朗上口<br />和诙谐有趣的特点。<br />2、喜欢童谣，乐意愉快地跟诵童谣，并根据内容简单游戏。<br />3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、电子大书；2、图片；3、表格。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、观察电子书，引出童谣。<br />师：小朋友们，今天衣老师给你们带来一本大书，你们来看<br />看封面上有谁？他们在干什么？<br />师：你们观察的真仔细，两个小朋友在玩游戏，他们是怎么<br /> <br />玩呢？我请小朋友们一起来玩玩看。<br />师：小朋友这个游戏有个好听的名字叫做《拍花箩》，下面<br />我们一起来看看这本大书。<br />二、幼儿看书，教师朗诵童谣，理解童谣内容。<br />1、教师利用圆舞板打节奏朗诵：<br />拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀；你拍几呀？<br />我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。<br />你拍几呀？我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。<br />你拍几呀？我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。<br />你拍几呀？我拍四呀，四方的招牌没有字呀。<br />你拍几呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。<br />你拍几呀？我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。<br />你拍几呀？我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。<br />你拍几呀？我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。<br />你拍几呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。<br />你拍几呀？我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。<br />扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通一<br />共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。<br />2、出示表格，师：小朋友们，这本大书我们看完了，请问<br />你刚才都听到了书里讲到了哪些小动物？他们在干什么？<br />教师依次完善表格。<br />3、教师再次朗诵，边做动作。<br /> <br />师：小朋友，你们听听今天这首童谣跟我们平时学的儿歌有<br />什么不一样的感觉吗？（我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。我<br />拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。）每句后面都有一个呀字，<br />一呀，梯呀，读音听起来是不是差不多。<br />4、师：这首童谣有一个好听的名字，谁能告诉我叫什么呢？<br />出示题目<br />三、师：小朋友们，这首童谣好听吗？让我们一起来玩一玩<br />这个游戏吧。<br />师幼一起游戏。<br />四、教师做活动小结。<br />师：今天用了老师教的动作来玩这个游戏，你们可以自己想<br />想看还可以做那些动作来玩这个游戏呢？下课后我们回教<br />室找其他小朋友自己编动作一起来玩一玩，好吗？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏，如两只小蜜蜂，能<br />念又能做的形式非常好，而《拍花箩》是我们中国的经典民<br />间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现，更<br />具传承性，因为它甚至在没有材料的情况下，就能随时随地<br />拈来就玩。可不是吗？我们好动的小篆朋友也喜欢玩拍花箩<br />游戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调节<br /> <br />招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己，遵守规则了。<br />再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友，她也在游<br />戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，<br />也获得了同伴游戏、交流的快乐，变得开朗许多。小百科：<br />花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限<br />生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌<br />蕊。 <br />