幼儿园中班教案《说说为什么》含反思

幼儿园中班教案《说说为什么》含反思<br />幼儿园中班教案《说说为什么》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。<br />能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />活动准备<br /> <br />各种玩具图片。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1.物品分类<br />请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提<br />醒幼儿可以使用因为，所以句式。一个幼儿说完后，其他幼<br />儿评议，看他分得、说得对不对。<br />例如：<br />①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。<br /> <br />②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把<br />它们放在一起。<br />2.找相关图<br />请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼<br />儿进行评议。<br />例如：<br />①因为她是女孩子，所以穿花裙子。<br />②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。<br />③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的<br />人物，所以把它们摆在一起。<br />3.说一件生活中的事(情景)<br />请幼儿用因为，所以，或所以，说一说生活中的一种现象、<br />一件事，或一种情景。<br />例如：<br />①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。<br />②因为 3月 8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红<br />花。<br />③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。<br /> <br />活动建议<br /> <br />如果幼儿不会用因为，所以这类词说出完整句，老师要示范，<br /> <br />并讲解因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。<br />教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。<br /> <br />《说说为什么》反思：<br /> <br />《说说为什么》是一节语言训练课。这节课的训练内容是根<br />据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于<br />《宝宝学语言》。我希望通过本节课的学习，使刘某某同学<br />能够使用因为所以的句式来回答为什么;同时希望在训练过<br />程中使他在注意力、观察能力、语言等各方面都能得到很好<br />的训练，并且慢慢培养他的思维能力和理解能力。我采用了<br />和生活息息相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。<br />在整个训练过程中，刘某某还是很配合，有时目光会转移，<br />但是经过提醒后能够继续训练，对知识的接受也很好。刘某<br />某是我们学校孤独症孩子中各方面能力较好的一名学生，他<br />在语言方面主要存在的问题是：鹦鹉式的语言较多，总是重<br />复别人的说话内容。注意力不集中，每次问他问题都得提醒<br />他注意看、听。<br />但是模仿能力较强，学习新知识很快。所以我采用的方法主<br />要是建立的固定模式，可以强化。让他知道听到 为什么的<br />句式就一定得用因为所以来回答。<br />虽然现在在克服重复性语言方面并没有什么特别有效的办<br /> <br />法，但通过多节课训练以后我发现这样一种方法对他很有效：<br />我提出问题，然后我在刘某某出现重复性语言之前或者同时<br />和他说出答案。这时刘某某的注意力就转移到了我所说的答<br />案上了。<br />经过多次问答以后，他就能够不重复问题而直接说出答案了，<br />以后如果再遇到这种情况时就会回答了。也许每一次点点滴<br />滴的积累并不一定有明显的进步，但是我相信所有的成功都<br />是在不断积累的过程中取得的。小百科：为什么意思是为了<br />什么。你到底是为了什么这样做。 <br />