幼儿园中班教案《猫和包》

幼儿园中班教案《猫和包》<br />幼儿园中班教案《猫和包》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕<br />口令。<br />2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢<br />朗诵绕口令。<br />3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。<br />4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br />5.发展幼儿思维和口语表达能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.根据绕口令内容自制教学图片。<br />2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴<br />图标的底板。（放在幼儿的座位下面）<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。<br />1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助<br />幼儿理解。<br />2.教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面<br />有谁呢？他们之间发生了什么事情？<br />3.根据幼儿的回答。教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名<br />字叫《猫和包》，教师就将标题图标猫和包放在自板上；当<br />幼儿说到故事里有小宝，还有小猫。教师就将小宝和小猫的<br />图标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意<br />识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。<br />二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。<br />1.教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，<br />想不想听一听？<br />2.教师示范朗诵绕口令 1一 2遍，并加快速度，使幼儿初步<br />感受绕口令的特点。<br />三、幼儿练习朗诵绕口令 2~3遍。，引导幼儿感受绕口令的<br />特点。<br />1.教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中<br />有哪些容易混淆的字？ （根据幼儿的回答把这些图标特别<br />指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）<br />2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，<br />帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分<br /> <br />有趣。<br />四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。<br />1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。<br />教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些<br />容易念错的字念准确。<br />2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，<br />及时帮助幼儿解决问题。<br />3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。<br />教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉<br />多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。<br />五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。<br />1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握<br />绕口令的节奏。<br />2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。<br />3.绕口令秀：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对<br />绕口令的兴趣。<br />4.教师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演<br />会。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界<br />家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及<br />的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500年（但<br />未像狗一样完全地被驯化）。 <br />