幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思

幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思<br />幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的<br />美好情感。2、能对散文内容展开丰富的联想。3、愿意分角<br />色表演简单的散文情节。4、通过视听讲结合的互动方式，<br />发展连贯表述的能力。 <br /> 活动重难点： <br /> 感受散文优美的语句，理解角色之间关爱之情。（在分<br />析散文时，便从语句、情感这两方面进行）能对散文的内容<br />展开丰富的联想。（这与幼儿平日的经验有关，为此课前带<br />领幼儿在雨中嬉戏，并将此迁移到小动身上，体会小动物的<br />避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作） <br /> 活动准备： <br /> 1、有过小动物避雨的经验与联想。2、录音磁带《滴答、<br />滴答》。3、背景图片和可移动的角色图。 <br /> 活动过程： <br /> 一、创设问题情境，导入主题。1、出示小蚂蚁、小鸡、<br />小朋友的图片，提问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干<br />什么？2、滴答、滴答出示雨滴，提问发生了什么事？小结：<br />滴答、滴答，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真<br /> <br />着急呀，谁会来帮助他们呢？我们一起来听一听散文《滴答、<br />滴答》。（此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣，<br />下雨了，谁会帮助小动物们呢？设置了这么个悬念，为幼儿<br />能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。）二、欣赏配乐，感<br />受和理解散文内容及情感。1、欣赏配乐散文两遍，提问：<br />散文的名字叫什么？谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨？<br />（根据回答出示角色图）2、幼儿再次欣赏散文，提问：散<br />文中有哪些伞？它为什么要做成 XX伞？（鼓励幼儿用诗歌<br />中优美的语句表达）3、最后一次配乐欣赏。提问：你喜欢<br />这篇散文吗？为什么？鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。（此环<br />节是本次活动的重点部分，散文的重点是感受诗歌优美的语<br />句及理解角色之间关爱的情感，前者通过多次的反复欣赏及<br />解说，能够直观的感受到；但后者理解情感是很抽象的，为<br />了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了这样的问题：它为<br />什么做成 XX伞？并在幼儿的回答上加以提升，分析出 XX是<br />为了 XX 不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助他人，具有爱心。<br />这样加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认<br />识，重点部分也就此解决了。）三、幼儿展开联想，尝试用<br />散文中的句式表达自己的想像。1、出示小青蛙、小兔子、<br />小蜜蜂的图片，滴答、滴答天空中下起了小雨，小青蛙、小<br />兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？谁会撑起伞来帮助他们吗？这<br />是一把什么伞？2、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联<br /> <br />想。3、个别回答，并鼓励幼儿用散文中的句式表达。（此环<br />节是本次活动的难点部分，除了可以让幼儿说，还可以让幼<br />儿以画画的形式表现。） <br /> 课后反思： <br /> 在每个环节中，无论是提问还是与孩子的交流，我始终<br />注意与孩子处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回<br />答，每次提问都出自于双方的对话，使整节课少了点教师机<br />械授教，多了一点轻松与自然。小百科：滴答是象声词，通<br />常形容水滴的声音。 <br />