幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《滴答滴答》带反思 <br />中班教学计划《滴答滴答》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以使孩子们与散文内容建立丰富的联系，感受散文中优美的句子，了解相互关心的美好感觉角色之间，并愿意扮演简单的角色。散文情节，来看看幼儿园中班01003010，对课程计划有一些反思。 <br />活动目标： <br />1.感受散文中优美的句子，了解人物之间相互关怀的美好感觉。 <br />2，可以发展丰富的散文内容联想。 <br />3，愿意按角色执行简单的散文剧情。 <br />4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />感受散文优美的句子，了解人物之间的爱。 （分析散文时，既要从句中又要从情感上进行） <br />可以与散文的内容发展丰富的联系。 （这与工作日的幼儿经历有关。带领孩子们在上课前在雨中玩耍，并将其转移到小型运动中，了解庇护小型动物的方法，为班上的协会） <br />活动准备： <br />1.有经验并与小动物交往，避免下雨。 <br />2.录音带《滴答滴答》。 <br />3.背景图像和可移动字符图。 <br />活动程序： <br />首先，创建问题情境，导入主题。 <br />1.展示小蚂蚁，鸡和儿童的照片。问题：屏幕上的鸡，蚂蚁和儿童是什么？ <br />2.“滴答滴答”显示雨滴并询问“发生了什么事？ “ <br />摘要：“滴答作答”，天上有小雨，鸡，小蚂蚁，孩子们真的很着急，谁来帮助他们？让我们听听散文《滴答、滴答》。 <br />（在本次会议上，我用雨滴的声音引起了幼儿的兴趣。下雨时，谁来帮助小动物？树立了这样的悬念，为幼儿享受内心的平静铺平了道路。 ） <br />其次，欣赏配乐，感受并理解散文的内容和情感。 <br />1.欣赏配乐散文两次。问题：散文的名字是什么？谁帮助小鸡，小蚂蚁，孩子们躲在雨中？ （根据答案显示字符图） <br />2.孩子再次欣赏散文。问题：散文中有哪些伞？为什么要打XX伞？ （鼓励幼儿用优美的诗歌表达） <br />3.上一次欣赏配乐的时间。问题：您喜欢这篇文章吗？为什么？鼓励幼儿背诵两次散文。 <br />（此链接是此活动的重点。散文的重点是感受诗歌的优美词句并理解人物之间的关爱。通过反复的欣赏和解释可以直观地感受到前者；但是后者可以理解为了让孩子们有一种直观的感觉，我提出了一个问题：为什么它使XX成为雨伞？并在孩子的回答中加以改进，并分析“ XX是为了XX不要下雨。在一把雨伞的支持下，它可以用爱心积极地帮助他人。促进后，孩子对散文中的情感线索有了清晰的了解，关键部分得到了解决。） <br />第三，孩子们开始联想，试图用散文来表达他们的想象力。 <br />1.显示小青蛙，小兔子和小蜜蜂的照片。 “滴答滴答”天上有小雨。小青蛙，小兔子和小蜜蜂在外面玩。谁来撑起雨伞来帮助他们？这是什么样的雨伞？ <br />2，小动物精选，自由讨论，入手联想。 <br />3，个人回答，并鼓励孩子在散文中使用句子表达。 <br />（此链接是此活动的困难部分，除了允许幼儿说出来之外，还可以让孩子以绘画的形式表达出来。） <br />课后反思： <br />在各个方面，无论是问问题还是与孩子交流，我都始终注意与孩子们保持一致，并善于倾听孩子们的每一个答案。每当两党之间的对话提出问题时，全班同学便会参加。更少的老师机械教学，更轻松自然。 <br />小百科全书：ick是一种拟声词，通常描述水滴的声音。 <br />