幼儿园中班教案《松树爷爷的帽子》含反思

幼儿园中班教案《松树爷爷的帽子》含反思<br />幼儿园中班教案《松树爷爷的帽子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．幼儿初步理解故事松树爷爷的帽子内容。<br />2．感受故事角色的情感，陶冶情操。<br />3．能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。<br />4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高<br />兴奋性。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，VCD带，梧桐树，水杉<br />树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师引题<br />1．教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？<br /> <br />2 . 教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。（幼儿<br />自由说）<br />3 . 教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，<br />它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。（幼儿自由<br />猜想）<br />4 . 教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想<br />了什么办法呢？我们一起来听听下面的故事吧。<br />二、欣赏故事，理解内容<br />1 . 教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事<br />2 . 教师讲完水杉树后提问：<br /> 故事的题目叫什么呀？<br /> 小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？<br /> 它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？<br /> 梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？<br /> 哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子<br />是指什么呀？<br /> 那小鸟接着又会碰到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又<br />会碰到谁？<br /> 那我们来听听看，你们猜的对不对。<br />3 . 故事讲完，提问：<br /> 最后是谁帮助了小鸟呀？<br /> 那松树爷爷对小鸟怎么说的？<br /> <br /> 王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的<br />树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？你<br />们来猜猜看。<br /> 那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天<br />夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，<br />我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们<br />来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。<br /> 那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听<br />的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来<br />后，老的叶子才慢慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛<br />的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。<br />三、完整听故事，体验故事角色的情感<br />1 . 教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你<br />们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和<br />小鸟的对话。<br />2 . 教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？<br />3 . 教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心<br />里又会怎么样啊？<br />4 . 教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情<br />怎么样？<br />5 . 教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做？<br />6 . 教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽<br /> <br />自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快<br />乐。<br />四、引导幼儿分角色进行故事表演<br />1 . 教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。<br />2 . 幼儿分组进行情境表演<br />3 . 延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗？我们一起谢<br />谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而<br />有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，<br />因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环<br />节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿<br />熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常<br />青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有<br />个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，<br />着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心<br />帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的<br />积极性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受<br />各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树<br />和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的<br /> <br />概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因<br />而会处于一种比较被动的状态，如果引...