幼儿园小班教案《松鼠爷爷的帽子》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《松鼠爷爷的帽子》带反思 <br />小班教学计划《松鼠爷爷的帽子》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们学习讲故事，感受角色扮演的乐趣，理解故事的内容，巩固常绿树和落叶树生长的差异冬天，体验关怀他人，互相帮助情感，来看看幼儿园003010的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.理解故事的内容，巩固冬季常绿和落叶乔木生长的差异。 <br />2.学习重述故事，感受角色扮演表演的乐趣。 <br />3.体验关怀他人和互相帮助的情绪。 <br />4.认真听故事并理解主要故事情节。 <br />5.了解故事的内容并丰富相关词汇。 <br />活动准备： <br />挂图，鸟，无花果树，水杉，松树装饰品 <br />活动程序： <br />一，故事介绍 <br />建议直接切入主题，并专注于理解故事。 <br />老师：你看见那只鸟了吗？鸟的家在哪里？ <br />老师：但是寒冷的冬天来了，北风把鸟的房子吹走了。您对这只鸟有什么看法？ （免费猜测） <br />老师：让我们听听故事《松鼠爷爷的帽子》。请仔细听故事中鸟的故事。它是如何做到的，故事中发生了什么？ （欣赏故事《松树爷爷的帽子》。） <br />二，欣赏故事，熟悉故事内容 <br />（首次完整的讲故事，图形和文字组合） <br />老师：故事结束后，谁能告诉我这个故事的名字是什么？ （请让2或3个孩子谈论这个问题，并让所有孩子正确地说出来） <br />老师：你从这个故事中听到了什么？ <br />三，细分，进一步了解故事内容 <br />有些问题可以合并，但不太好。 <br />（第1部分：故事的第一段） <br />老师：冬天来了，那只鸟怎么了？ <br />老师：那只鸟是怎么做的？让我们继续倾听。 <br />（第二部分：故事的第二段） <br />老师：那只鸟发生了什么事，祖父树发生了什么事？ <br />鸟如何对祖父树说，凤凰树如何回答？ <br />老师：梧桐爷爷的树只有裸露的树干。他帮不了鸟。鸟儿应该做什么？ <br />（领导第三部分：故事的第三段） <br />老师：这次鸟又见到谁了？ <br />他找到新家了吗？为什么？ <br />那只鸟和流星的祖父怎么说？ <br />老师：鸟儿难过时，鸟儿仍然找不到能帮助他的朋友。 <br />（领导第四部分：最后三段） <br />老师：这次谁帮了那只鸟？鸟松祖父怎么说？ <br />为什么松树可以帮助鸟类？ <br />老师：听完这个故事，谁能告诉我爷爷的帽子是什么？ <br />师：凤凰树和水杉树为什么不能帮助鸟类和松树？ （巩固常绿和落叶乔木知识） <br />四，感受现场表现 <br />（请先请四个孩子扮演故事的角色，然后让男孩扮演树的祖父，让女孩扮演鸟类，执行故事） <br />1.每个小组前后都有两次表演吗？ <br />2，对孩子的表现，老师必须有评价。 <br />3.集体表演时，场景应大，位置应避免拥挤。 <br />五，情感体验 <br />老师：在这个故事中，松爷爷帮助鸟儿度过了寒冷的冬天。你有帮助别人吗？您是如何帮助别人的？帮助别人后心情如何？ <br />老师：老师觉得帮助别人是一件快乐的事。我们必须学会帮助别人。 <br />活动反思： <br />这是我第二次参加语言活动。总结了先前的语言活动《松树爷爷的帽子》的一些经验之后，此事件的准备对我来说更加方便。在实际活动中，每个过程仍然相对清晰，过渡更加自然。但是，我觉得经过两次语言教学后，我似乎遇到了一个瓶颈，主要是在理解故事的内容上，教学效果始终不理想。责怪的原因是，当我帮助幼儿理解内容时，我太渴望这样做了。这个问题没有遵循容易解决的原则，也缺乏一定的逻辑。幼儿对内容的理解存在问题，这导致教师与孩子之间的被动互动更多。我永远不会从孩子那里得到积极的回应，这让我非常沮丧和沮丧。因此，如何帮助孩子更好地理解内容是我将来要重点解决的问题，需要尽快解决。 <br />小百科全书：松鼠是哺乳动物啮齿类动物的一个科目，由松鼠亚科和非洲松鼠亚科组成，特征是尾巴长而毛茸茸，身体平衡。根据生活环境的不同，松鼠分为树型松鼠，地上型松鼠和石头型松鼠。 <br />