幼儿园中班教案《戴帽子的爷爷》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《戴帽子的爷爷》带反思 <br />中班教学计划《戴帽子的爷爷》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们创造祖父的郊游，寻找帽子的身体动作，感受音乐的节奏，并根据音乐创作模仿相应的动作，体验神秘而有趣的魔术。为了在探索秘密的过程中取得成功，请通过反思性教学计划来看看幼儿园中班《戴帽子的爷爷》。 <br />活动目标： <br />1.感受音乐的节奏变化，并根据音乐创作模仿相应的动作。 <br />2.创建祖父的郊游并寻找帽子。 <br />3.体验神秘而有趣的魔术，并成功探索秘密。 <br />4.使用地图记住歌词并学习歌曲。 <br />5.和歌曲的旋律一起唱歌。 <br />活动准备： <br />资料准备：地图挂图，魔术道具：小帽子，音乐剪辑一段郊游音乐和AB完整音乐。 <br />体验准备：课前演讲活动：丰富外ne魔术表演的经验。 <br />活动程序： <br />首先，谈话中介绍了&ldquo;爷爷来了&rdquo;，引起了孩子们对活动的兴趣。 <br />老师：今天有这么多老师来了，孩子们和老师们打招呼，除了那么多老师看到孩子们之外，还有一个祖父！看，他来了。 <br />老师（模仿）：孩子们很好，今天天气很晴朗，你和我一起郊游！ <br />其次，完整的音乐体验，可以跟随音乐的节奏表现。 <br />1.孩子们喜欢A段音乐并感觉到音乐的表达方式。 <br />老师：刚才爷爷正在步行去郊游。您可以帮助爷爷考虑您可以采用哪种方式进行郊游？ （创建四种郊游） <br />（摘要操作） <br />2.展示地图，识别地图并指导操作顺序。 <br />老师：孩子们想到了很多好的方法。老师把我们认为的方法画成了一张地图，但我只完成了一半。其余的会请您帮助，您知道了！只是爷爷正在步行到郊外，我们认为第二种运输方式是什么，第三种（逐步出示卡） <br />3.孩子与老师一起完成A段音乐的演奏。 <br />老师：如果我开车去郊游，在音乐旁边，心情会更轻松或更美好！我们给祖父一些音乐，让祖父更乐意参加郊游。 <br />4.老师展示帽子道具，并结合地图完成AB段音乐游戏。 <br />老师：今天的天气太晴朗了，爷爷给帽子戴上了遮阳帽。老祖父出门时遇到了麻烦。你猜怎么着我们去看看吧。 <br />问题：祖父遇到了什么麻烦？为什么他的帽子不见了？他的帽子丢在哪里了？你在哪里找到它？ <br />老师：现在你和祖父一起去郊游，看看孩子们说的话。 （没有音乐，从头开始表演） <br />老师：老师还画了爷爷在地图上遇到的麻烦。我们去看看。 <br />5.了解地图并指导B段操作。 <br />老师：爷爷把帽子藏起来，然后大风把帽子改了一下。这个问号是什么意思？爷爷的帽子丢了，他该怎么办？现在我们都知道爷爷遇到了什么麻烦，让我们看看地图，看看他和爷爷的麻烦。 （练习B动作） <br />6.儿童和老师与音乐一起表演。 <br />老师：孩子们很棒，帮助爷爷思考郊游的方式，也知道爷爷郊游时遇到了麻烦。老师还给孩子们戴上帽子，戴上帽子，让我们听音乐看孩子。你能找到帽子吗？您认为什么时候戴爷爷的帽子给他戴？我祖父出来时我必须戴它。现在，我们使用爷爷希望与祖父一起进行的郊游方式进行郊游，最好携带音乐。 <br />第三，在音乐中创造帽子的动感。 <br />老师：我只是用神奇的风把爷爷的帽子藏起来，然后又出来了。你知道为什么吗？因为我更改了一点魔术，所以该魔术可以更改帽子，然后再次更改。你想学吗？然后我会告诉你我魔术的秘密！ <br />我在其中解释了魔术。 <br />2.要求孩子们进行隐藏帽子的动作。 <br />老师：你们都学过吗？如果您现在是魔术师，您是否要使用这种神奇的风来掩饰祖父的帽子？它从哪里来的？ <br />第四，根据孩子的创作，听音乐，拿魔术道具，完成游戏。 <br />老师：现在我请我们的孩子成为一个小魔术师。我们跟随音乐表演一次。我们今天要表演的东西有点神奇。成功的魔术师改变魔术时，他的手必须非常灵活和快速。我希望你们所有人都将努力学习并成为一名魔术师。稍后再显示给您。 <br />活动反思： <br />《戴帽子的爷爷》本课程的设计旨在作为&ldquo;跟随祖父去野餐&rdquo;主题的指南，它激发孩子们对活动的兴趣，并使孩子们进入童心，热情，爱心，创造力的想象世界。在活动中添加魔术和地图，有趣的魔术使孩子们期待下一个活动以及探索魔术的渴望。当孩子们学习这种魔术时，他们也会感受到这堂课的音乐感。自信和表达能力得到改善。在本课程中，地图的使用起着重要作用。儿童对音乐的感受必须从地图上转变。通过地图上的图像图标，孩子们可以更好地...