幼儿园中班教案《宝缸》含反思

幼儿园中班教案《宝缸》含反思<br />幼儿园中班教案《宝缸》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1．理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。<br />2．感受故事幽默，夸张的特点。3．能大胆想象，和同伴分<br />享交流自己的想法。4．理解故事内容，能认真倾听，有良<br />好的倾听习惯。5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> 图片：小水缸、米、碗故事图片、十个官老爷爸爸、十<br />只金元宝人物故事 ppt <br /> 活动重点： <br /> 指导幼儿理解故事内容。 <br /> 活动难点： <br /> 1、感受故事中复制的有趣性。2、了解故事所要告诉我<br />们的道理。 <br /> 活动过程： <br /> 一、产生悬念。1、逐一出示 10个小人，激发幼儿学习<br />兴趣，并请幼儿数一数。师：看看他们是谁？告诉幼儿他们<br />都是官老爷的爸爸。2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老<br />爷却一下子有了 10个爸爸，这是怎么回事呢？看了下面的<br />动画片，大家就知道了。二、理解故事内容及复制的意思。<br /> <br />1．结合 ppt，完整欣赏故事。 说说小水缸是一只怎样的缸？<br />之后引出故事的名字。2、教师边演示教具边讲述故事一遍。<br />提问： 1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事？2、<br />谁先看上了这只宝缸？地主老爷为什么想抢而没有抢成？3、<br />为什么官老爷也喜欢这只宝缸？4、官老爷为什么会有这么<br />多的爸爸？5、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。<br />1、这个故事什么地方最有意思？知道一个变成很多个一模<br />一样的东西，这个过程就是复制。2、老伯伯拿宝缸干了什<br />么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？你<br />喜欢谁？为什么？四、思维拓展他们都喜欢这个宝缸，你想<br />不想也有这样一个宝缸？如果你有一只这么神奇的小水缸，<br />你想复制什么来帮助别人呢？五、结束。请小朋友把今天这<br />个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。 <br /> 教后反思： <br /> 这是我在园内展示的一节公开活动，活动一开始我就出<br />示了十个小纸人并设置了悬念，张瑞鹏对于官老爷有十个爸<br />爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地<br />说：老师，你快点讲故事吧！显然他对故事产生了浓厚的兴<br />趣。在接下来的完整欣赏时，张瑞鹏听的很认真，当讲到故<br />事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，<br />还拉着旁边的杨喆不停地说：太好笑了，你说是不是很滑稽<br />这时的张瑞鹏沉醉在故事幽默的情节中，完全没有理会老师<br /> <br />的提问。在最后的讨论活动中，我问幼儿：如果你们有一个<br />这样的宝缸，你想复制什么？张瑞鹏听了马上积极地举手说：<br />如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，让它<br />复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。活动中我主要<br />引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾<br />听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇<br />和语法规则。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从<br />想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前<br />设计提问我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了 10<br />个爸爸，这是怎么回事呢？让幼儿带着问题有目的、有针对<br />性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情<br />并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。<br />其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机<br />会，让幼儿敢说。这节课听下来，幼儿兴趣点很高，活动环<br />节较清晰，构思很新颖。但我发现还有很多的不足之处，比<br />如不同角色的语气语态不够明显，还有些问题回应不当，追<br />问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复<br />制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想<br />怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回头想一想，金<br />鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有<br />我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性<br />总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要<br /> <br />在平时的活动中积累经验，让自己更好的上好每一节课！小<br />百科：水缸系陶制品，灶间和屋檐下各放一只水缸，有五石<br />缸、七石缸之分。 <br />