幼儿园中班优秀语言课教案《小熊生病了》含反思

幼儿园中班优秀语言课教案《小熊生病了》含反<br />思<br />幼儿园中班优秀语言课教案《小熊生病了》含反思<br /> <br />设计意图： /《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲<br />述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精<br />心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，<br />蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去<br />读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。<br />2、体验同伴之间友谊的温暖。<br />3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人<br />公的心理变化。<br />4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理<br />解。<br /> <br />重点：<br /> 能说出小兔为小熊做的事情。 <br /> <br /> <br />难点：<br /> 能用书上的语言小兔给小熊小熊感觉这句话，完整<br />地表达小兔为小熊做的事。 <br /> <br />活动前准备：<br /> <br />物质准备：大书一本，小书若干本，第 2、3、4、5、6、7<br />页图片各一张。<br />幼儿经验准备：对故事情节的了解。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入活动<br />利用提问引出本次教学活动。<br />师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的<br />故事，名字叫......<br />幼儿:小熊生病了。<br />二、阅读大书<br />1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问<br />边朗读注意教师的指读与示范）<br />2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事<br /> <br />内容。师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做<br />了什么？小兔首先做了什么?<br />幼儿:端来热水<br />师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感<br />觉怎么样?<br />幼儿:太热了<br />师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子<br />的？<br />师：然后又做了什么?<br />幼儿：拿来冰<br />师：小熊感觉怎么样?<br />幼儿：太冷了。<br />师：小熊感觉太冷了。<br />师：最后小熊想出了什么好办法？<br />幼儿：和他一起睡觉。<br />师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。<br />3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语端来一杯水，拿<br />来一袋冰，靠在小熊身上。<br />三、阅读小书。<br />1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张<br />老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想这本书讲<br />了一件什么事情？下面，老师将书发给你们，你们先自己读<br /> <br />一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。<br />2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。<br />1)师:小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩?(理<br />解并掌握事情发展的起因即第 1页内容.)<br />2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做<br />的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的<br />语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。<br />师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了<br />几件事情？<br />师：第一件事：小兔给小熊做了什么?<br />幼儿:端来一杯热水<br />师：谁给谁端来一杯热水？<br />幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点<br />让孩子把话说完整）师生一起阅读（23页）。<br />3)幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔<br />为小熊做的第二件事是什么?师：兔子给小熊端来一杯水，<br />小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？（45页）<br />4)最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读<br />一读引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事<br />情。（67页）<br />三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。<br />四、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小<br /> <br />熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果<br />你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验<br />同伴之间的温暖。<br /> 教学反思： <br /> 在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之<br />间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的<br />一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运<br />用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名<br />词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩<br />子们学得也很好。小百科：生病通常西医认为是病毒感染，<br />导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人...