幼儿园中班优秀语言教案《多彩的颜色》含反思

幼儿园中班优秀语言教案《多彩的颜色》含反思<br />幼儿园中班优秀语言教案《多彩的颜色》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发<br />现颜色的微妙变化。<br />2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。<br />3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，<br />想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术<br />中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。<br />二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习<br />三、幼儿分句学习儿歌<br />1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了 3杯<br />水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色<br />来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细<br /> <br />听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化？它是<br />由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什<br />么？（出示图谱）幼儿学念。<br />2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来<br />看看（以同样的方式来引出接下几句）<br />3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现<br />在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩<br />的颜色<br />四、幼儿完成的学习<br />1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和<br />什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么<br />说的？<br />2、请幼儿完整的朗诵<br />3、请幼儿自由的朗诵<br />4、请小朋友分角色朗诵<br />五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编<br />1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的<br />想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）<br />2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌<br />3、请个别幼儿完成创编<br /> <br />延伸活动：<br /> <br /> <br />今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色<br />手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄<br />色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画<br />叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，<br />变成黑色画车子。<br /> <br />教学反思<br /> <br />此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言<br />活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这<br />是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈<br />话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而<br />使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地<br />清晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围<br />层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是<br />由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次<br />活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。小百科：颜色是<br />通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我<br />们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，<br />不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼<br />受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 <br />