幼儿园中班下学期语言教案《苏菲生气了》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《苏菲生气了》含反<br />思<br />幼儿园中班下学期语言教案《苏菲生气了》含反思<br /> <br />教学目标<br /> <br />1.通过观察，了解故事的大概内容。<br />2.通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物<br />的不同。<br />3.联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。<br />4.理解故事内容，丰富相关词汇。<br />5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />教学过程<br /> <br />一、质疑题目，激趣阅读<br />1.出示 PPT《苏菲生气了》封面<br />质疑：苏菲是谁?为什么生气?<br />随机处理作者和获得荣誉奖项<br />【教学意图】学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得<br />关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引<br /> <br />导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而<br />更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子<br />怎样读故事，怎样读懂故事。<br />二、创设情境，走进故事<br />1.出示 PPT苏菲在玩玩具。<br />思考：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方<br />去玩呢?<br />【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的<br />内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。<br />2.出示 PPT苏菲的玩具被抢。<br />质疑：这时，姐姐来了 你看到什么了?<br />猜想：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?<br />【教学意图】学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐<br />姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场战<br />争中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的<br />距离。<br />3.出示 PPT苏菲生气时的四幅画面<br />评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一<br />个二字词语来形容。<br />【教学意图】由于这四张图片画面比较夸张，学生很轻易就<br />会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充斥着整幅画面。从而<br />渗透给学生一个认识：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且<br /> <br />让人感到害怕。<br />猜想：此时苏菲会做什么呢?<br />【教学意图】情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不<br />仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决<br />定。<br />4.出示 PPT苏菲离家出走的三幅画面<br />观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里<br />玩时看到的一样吗?<br />【教学意图】通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控<br />制我们的大脑时，我们平时所看到的美丽的事物也就随即变<br />得丑陋、狰狞了。<br />5.出示 PPT老山毛榉树的三张图片<br />解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名<br />字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。<br />猜想：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?<br />配乐想象：苏菲看到这么美丽的景色，会想到什么呢?<br />【教学意图】启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中<br />的美丽景色，陶冶心灵，排解负面情绪。<br />6出示 PPT回家路上和迷失在树林的对比图<br />对比质疑：当苏菲和家人大吵一架后，愤怒的她毅然跑进森<br />林，现在心平气和的她决定要回家了。你们发现有什么变了<br />吗?<br /> <br />配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。<br />她为什么这么高兴呢?<br />【教学意图】学生通过对比，会发现当苏菲心情舒畅后，看<br />到的树林又变得那么明亮、可爱，仿佛在对苏菲点头微笑。<br />从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有健<br />康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心<br />情。<br />猜想：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?<br />7.出示 PPT温暖的家庭三幅画面<br />猜想：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?<br />评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?<br />质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?<br />【教学意图】继续情感迁移，渗透给学生善于利用生活中美<br />好的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。<br />三、结合生活，评价人物<br />1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)<br />的苏菲;<br />当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)<br />的苏菲;<br />当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤<br />心)的苏菲;<br />当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路<br /> <br />上的(高兴)的苏菲;<br />当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们<br />看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。<br />2.你喜欢苏菲吗?为什么?<br />【教学意图】以填空的方...