幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思

幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思<br />幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一<br />种正常的情绪表现。2、遇到不愉快的事情能尝试自我调节<br />情绪。3、让幼儿体验发泄情绪后的轻松感。4、通过语言表<br />达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、通过观察<br />图片，引导幼儿讲述图片内容。 <br /> 活动准备： <br /> PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。 <br /> 活动过程： <br /> 一、菲菲怎么了。师：今天，老师给小朋友带来了一位<br />小女孩，她的名字叫菲菲，，平时非常快乐。可有一天，她<br />非常生气。（教师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看教师<br />表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一<br />伏，眼里好像要冒出火来。二、菲菲生气了。1、讲故事第<br />一部分。师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么<br />生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想<br />做的事情真的做了吗?（4）你觉得应该做还是不应该做?为<br />什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲非常生气？出示红、<br />黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。三、菲菲伤<br />心了。1、菲菲情绪变化的过程。讲到：她坐在一块大石头<br /> <br />上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还<br />像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环<br />境的变化、伤心用什么颜色表示？同第一环节。四、菲菲不<br />生气了 1、继续讲故事至结束（1）菲菲还生气吗？（2）菲<br />菲最后是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该<br />用什么颜色表示菲菲此刻的情绪，为什么？五、引导幼儿讨<br />论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? <br />是什么事让你那么生气、委屈的?2、你觉得经常生气好吗？<br />为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会<br />做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，<br />生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气，<br />要学会用正确的方法排解不良情绪。六、发泄不愉快的情绪。<br />师：今天，我们把所有不愉快的心情都发泄出来，我们每个<br />人的身边都有一张报纸，我们把所有不愉快的心情都发泄到<br />这张报纸上，我们可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么样就<br />怎么样，好不好？师：现在你们的心情怎么样？那现在我们<br />就去把发泄情绪的方法教给其他的小朋友，好不好？ <br /> 活动反思： <br /> 现在每个孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母<br />包办代替，即使是这样如果有不如意的地方，还会大发雷霆。<br />长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯，不管是在家里还是<br />在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。有一天我们班正在<br /> <br />进行区域活动，刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动，玩着<br />玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:哼我生气了，<br />你不给我玩我就生气。我见他站在那里脸气的通红，一副生<br />气的样子。看到这种情况我赶快走过去询问情况，原来两个<br />人是因为玩具发生了争抢，通过我的引导孩子们很顺利的化<br />解了矛盾。在幼儿园里各种矛盾都会发生，难免有些幼儿会<br />生气，但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方<br />法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲<br />生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气，<br />和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联<br />想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后，我又让幼儿一起想象<br />并表演菲菲生气的样子，从而体会菲菲当时的心情。在自由<br />阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分，<br />然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。读<br />完这本绘本后，刘明轩小朋友就告诉我:老师我以后可不经<br />常生气了，即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生<br />气。绘本真的是很神奇也很适合幼儿，它能够从中培养幼儿<br />各种好的行为习惯。就像我们今天的活动，幼儿在活动中不<br />仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法，真是收<br />获颇丰。小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。 <br />