幼儿园中班下学期语言教案《赛车和吊车》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《赛车和吊车》含反<br />思<br />幼儿园中班下学期语言教案《赛车和吊车》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步了解绕口令快速、押韵的特点。<br />2、能口齿清楚地朗诵绕口令。<br />3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> <br />【活动准备】<br /> 图片一套。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、看图理解绕口令的内容。<br />1、今天我们班来了两位小客人，看看是谁？！（出示两个<br />小朋友）这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。我们跟他<br />们问个好吧！（小兰、小南，发准音。）<br /> <br />2、他们每人还带来了一样喜欢的玩具，（出示车）看，小南<br />有一辆什么车？小兰呢？（小南有一辆赛车，小兰有一辆吊<br />车）<br />3、谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢？<br />4、各自玩了一会，他们就交换玩了。（教师演示教具：交换<br />赛车、吊车）小南用开得快的赛车换什么？（要求用绕口令<br />中的语句回答）小兰用开的慢的吊车换什么？<br />5、我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。（能完整讲述交<br />换这两句）<br />6、小南和小兰玩的怎么样？（小南和小兰，玩得乐呵呵）<br />二、学习朗诵绕口令。<br />1、刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令，（适当了解什么<br />是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放<br />在一起，这样的儿歌叫绕口令）接下来仔细地听我来讲一遍<br />这首绕口令，小耳朵仔细听哦！（教师按绕口令的内容摆放<br />图片，帮助幼儿更好地记忆）<br />2、教师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。<br />3、你们想不想也来说一说绕口令？那我们看着图片一起来<br />讲绕口令吧！<br />三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。<br />1、教师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵<br />有什么不同？（一次慢一次快）<br /> <br />2、其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才<br />能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍，看看<br />我的本领怎么样？（教师示范用最快的速度念，引起幼儿的<br />讲述兴趣）<br />3、你们想不想也来尝试一下？（幼儿尝试用较快的速度念<br />绕口令）<br />4、绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后<br />你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比<br />一比，看看谁的本领高，好吗？<br /> <br />附口令《赛车和吊车》<br /> <br />小南有一辆赛车，<br />小兰有一辆吊车，<br />小南用开得快的赛车，<br />换小兰开得慢的吊车。<br />小兰用开得慢的吊车，<br />换小南开的快的赛车。<br />小南和小兰玩得乐呵呵。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的孩子理解还是很直观的，如果只是简单的<br />解释，可能大多数的孩子不能很好的理解，那当然是学不会<br /> <br />了，如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字，<br />我突然来了灵感，把关键字和图片结合起来效果不知道会好<br />些吗?于是，我在第三句小南和赛车的中间加了一个用字;在<br />四句小兰的前面加了一个换字;在第五句小兰和吊车中间加<br />了一个用字;在第六句小南的前面加了一个换字。这一次总<br />算是有进步了，大多孩子都能念出来，虽然念的断断续续，<br />但我也满足了。小百科：赛车运动赛车运动分为两大类，场<br />地赛车和非场地赛车。起源距今已有超过 100年的历史。最<br />早的赛车比赛是在城市间的公路上进行的。后来许多车手因<br />为公路比赛极大的危险性而丧生，于是专业比赛赛道应运而<br />生。第一场赛车比赛于 1887年 4月 20日在巴黎举行。 <br />