中班主题春雨的色彩教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班主题春雨色彩教学计划的思考 <br />初中主题春雨的彩色课堂反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导儿童感受散文的艺术观念，发展儿童的审美能力和学习能力。想象力，适合幼儿园教师们去中班主题活动课，让我们看一下春雨色彩的教学计划。设计背景 <br />为了让孩子感受到散文的艺术意境，激发他们的审美能力和想象力；结合幼儿的年龄特征；在理解散文的基础上帮助孩子感受到春天的生命力，了解春雨对万物生长的作用，专门设计了本课本计划。 <br />活动目标 <br />1.引导孩子感受散文的美丽。 <br />2.培养幼儿的审美能力和想象力。 <br />3.帮助幼儿在理解散文的基础上感受到春天的活力，并了解春雨对万物生长的影响。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.对文学作品的兴趣发芽。 <br />主要困难 <br />春雨更加抽象，孩子很难直觉！ <br />活动准备 <br />《春雨的色彩》课件，图片。 <br />活动程序 <br />一，主题介绍 <br />1.听音乐《春野》谈论老师和年轻人。孩子现在是哪个季节？ （春天）春天的景色很美。一起去春天吧看看课件春天来了。 <br />小燕子飞回来，河里的冰融化了，草芽了，花开了。 <br />老师：&ldquo;小燕子可以飞到河里洗澡喝水，但是草和小花要怎么洗澡喝水？ &#039;请帮助孩子，导致春雨。 <br />2，孩子，你知道春雨可以帮助小花草沐浴。但是你知道春雨是什么颜色吗？你为什么说春雨是XX色的？ <br />3.请孩子们听一首好散文诗。你在散文诗里怎么说？ <br />二，活动过程： <br />1.享受课件《春雨的色彩》。 <br />问题：孩子们看到了什么？ （正在下雨）您听到了什么声音？ （莎莎莎）谁在屋檐下？ （小燕子，小麻雀，小黄鹳，小白鸽）他们在吵什么呢？ （春雨的颜色）他们认为春雨是什么颜色？为什么？ <br />春雨听到的时候听到了什么？让我们一起听散文诗，看看你刚刚回答了什么。 <br />2.质问后问：这首散文诗的名字是什么？鸟类在争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色？ <br />3，孩子完成课件的耳语和作文，可以学习鸟类的对话，并选择要扮演的角色。 <br />4.请孩子们朗诵这首散文诗。 <br />老师总结：通过散文诗，孩子们知道草，柳，桃，油菜等植物的生长与雨是密不可分的。春天的雨很美，它使春天的土地变得丰富多彩。 <br />三，结束部分 <br />孩子们想画美丽的春雨吗？ （考虑）带小飞机去活动室抽春雨。 <br />第四，模仿散文。 <br />老师：春雨像魔术师。无论他走到哪里，他都会变得美丽。春雨是什么颜色，秋天会落在哪里？还有哪些其他鸟类会争论？告诉你的好朋友！ <br />1.儿童可以自由地作文和汇编，并且老师巡逻和指导。 <br />2.老师演示模仿。 <br />3，请2-3名儿童到小组的最前面模仿，给予表扬和鼓励。 <br />教学反思 <br />可以从以下几个方面来考虑活动反思，但不一定要包罗万象： <br />1.教材内容分析： <br />春天，万物复苏，花儿绽放，绿草如影，景色迷人。 《春雨的色彩》意境优美，散文诗中的春雨，屋檐下的鸟儿，色彩斑land的土地，给人以陶醉和享受的美丽，同时激发孩子们通过简单优美的语言和春天来感受春天。相应的情景对话。活力。激发孩子们热爱自然的情感，激发孩子观察，发现自然界的变化，感知春天的韵律，并尝试通过各种表达情感体验的方法来表达春雨的颜色。 <br />2.儿童情况分析： <br />初中的幼儿探索，分析和观察的能力得到了发展，他们充满了好奇心和强烈的探索欲望，可以积极探索周围和环境的变化，并可以根据自己的表达使用改变。表达了感知到的变化。同时，这一时期儿童的语言表达能力和审美能力得到了一定程度的发展。孩子们在孩子们的活动中积累了很多...