中班主题表情变变变教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班主题教学主题转变的思考 <br />中班主题变化的主题反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过观察，了解不同的面部表情，如快乐，愤怒，悲伤，有趣等，尝试以绘画的形式表达。出来，学会用适当的颜色表达不同的表情，体验不同颜色表达的情感。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。快来看表情变化。活动目标： <br />1.通过观察观察快乐，愤怒，悲伤，滑稽等不同的面部表情，并尝试以绘画的形式表达它们。 <br />2.学会用适当的颜色表达不同的表情，并体验不同颜色表达的情感。 <br />3.能够大胆地画出您所观察和感觉到的东西。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />活动准备： <br />对不同的表达方式有所了解。活跃的Facebook。儿童读物，油画棒，小镜子。 <br />活动程序： <br />1.歌曲&ldquo; Expression Song&rdquo;成为主题。 <br />&ldquo;表达之歌&rdquo;中孩子对幸福，愤怒和悲伤的表达是什么？请孩子们照镜子并唱歌，学习表演各种表演。 <br />儿童讨论：表演&ldquo;表情歌曲&rdquo;时，您的面部特征有哪些变化？是什么感觉 <br />请表演乖巧的孩子表演各种表情并谈论他们为什么表演。 <br />2.引导孩子观察各种表情期间面部特征的变化。 <br />老师展示活动概况，并根据孩子的讨论和表现，在问问题的同时，根据孩子的回答，高兴，生气，悲伤，有趣和其他不同表情。引导孩子集中注意面部表情的变化以及不同表情之间的关系。 <br />3，认罪要求，小朋友绘画，老师导游指导。 <br />观察儿童书上儿童的表情，并思考各种表情可以表达什么颜色。 <br />儿童画表情和老师导游。如果孩子遇到困难，可以提醒孩子观察活动的面孔或在镜子上表演，以便孩子在观察的基础上学习绘画。 <br />4.总结评估并结束活动。 <br />老师指导幼儿展示自己的作品并在小组面前表演，以感受绘画创作和表达表现的乐趣。 <br />一开始，我指导孩子们开发变脸游戏，使孩子们能够感知到丰富的面部表情并激发孩子们的兴趣。 <br />在活动开始时，我要求孩子们玩一个面部表情游戏，以帮助孩子进一步感知面部特征的特定位置和特征。 <br />在平常的活动中，引导孩子们使用剪刀，在纸盘上剪掉五个面部特征，使纸盘变成娃娃脸，并在墙上展示给大家进行交流和观察。 <br />活动反思： <br />孩子们对这一课很感兴趣，我也很了解我。本课程的主要目的是观察快乐，愤怒，悲伤，有趣等不同的面部表情，并尝试以绘画的形式表达它们。首先，我让幼儿照镜子并观察他们的各种表情来完成第一个目标。通过讨论，孩子们对面部五官和各种表情的变化有了更好的了解。当孩子们画画时，我去了巡回演出。帮助有困难的幼儿，提醒他们观看活动口罩或在镜子上表演，以使幼儿在观察的基础上学习绘画。最后，孩子们非常生动。我请孩子们一一展示他们的作品，并鼓励孩子们讲图片的内容。不利的一面是，当我谈论几个困难的表达时，我应该解释和证明。能力差的孩子不会努力学习！我稍后会注意。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，...