中班语言活动教案：我喜欢的季节教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：我喜欢季节教学计划（有教学反思） <br />我喜欢本赛季的课程计划（对教学有反思），主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，围绕&ldquo;我&rdquo;主题像季节&ldquo;谈话&rdquo;，学会使用&ldquo;我喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为.我不喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为.表达您是否喜欢我喜欢的理由，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看我最喜欢的季节教学计划。活动设计背景 <br />春季，夏季，秋季和冬季是更换的过程。在此过程中，我们可以经历各种变化。为中级儿童设计一个用于《我喜欢的季节》的对话，儿童可以感觉到四个季节的不同，并区分和理解每个季节的不同场景。同时，让孩子们说出自己喜欢的季节，让孩子们知道自己的喜好，正确认识不同时期不同季节的不同景象，让孩子们感受大自然的变化，体验大自然的奇观。 <br />活动目标 <br />1.谈论主题&ldquo;我喜欢季节&rdquo;，并学习使用&ldquo;我喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为.我不喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为. &ldquo;因果句表达了您喜欢或不喜欢的原因，发展了逻辑思维的能力。 <br />2.训练幼儿聆听同龄人的谈话，轮流谈论习惯，并用清晰，连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。 <br />3.让孩子们积极参与小组讨论，并愿意在小组面前自然而慷慨地讲话。 <br />4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />教学重点，难度 <br />训练幼儿倾听同龄人，轮流聊天，并以清晰，连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。 <br />活动准备 <br />1.让孩子事先在家人的帮助下填写&ldquo;我喜欢这个季节&rdquo;问卷。 <br />2.老师为春季，夏季，秋季和冬季的不同场景准备图片和投影设备。 <br />活动程序 <br />1.提出话题，激发孩子的兴趣。 <br />（1）老师：现在是哪个季节？您认为哪个季节？ （鼓励幼儿用完整的语言回答问题，并表达他们对四个季节的理解和感受）。 <br />（2）带领儿童观看图片和投影设备，使儿童充分了解四个季节。老师将孩子带到图片和多媒体投影的活动角度，让孩子观察真实的事物，图片，投影等，让他们知道季节并选择自己喜欢的季节。 <br />2.引导孩子们围绕主题展开，讲述和交换自己的问卷。 <br />（1）老师指导每个孩子做一个示范：老师：您为什么喜欢它&hellip;&hellip;您为什么不喜欢它？ （指导幼儿使用``我喜欢.因为.我不喜欢.因为.别人的故事）。 <br />（2）儿童两两合作，轮流讲自己的问卷，谈论他们喜欢的季节以及喜欢的理由。老师巡逻指导，注意发现孩子的问题和讲座的优点，并给予有针对性的指导。 （3）集体交流，请一些小孩子在小组面前讲这个主题，并进行交流，并在故事中使用更完整和一致的陈述。 <br />3.利用交流和提问来扩大对话范围，激发孩子的浓厚兴趣。 <br />（1）教师指导幼儿讨论：春，夏，秋，冬的特点是什么？他们之间的联系和差异在哪里？激发孩子们专注于主题，并与旁边的孩子进行交流和讨论（或集思广益），以使孩子们可以进一步加深对主题的理解。 <br />（2）教师评价总结。分享了您最喜欢的季节后，让孩子们充分了解四个季节并了解他们的变化和差异。 <br />教学反思 <br />中班生的对话和对话能力的总体状况有一定的发展，但缺乏一定的实践经验，智力水平也在发展时期，社会实践经验基本为零。因此，如果您可以为中班生设计一种感觉，体验自然的变化，说出自己喜欢的季节，充分理解为期四天的谈话活动，并很好地发展和改善孩子的身心，那么这个话题会更好。它引起了幼儿的兴趣...