中班音乐小鸟落落教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班音乐鸟课的反思 <br />中班音乐鸟落入教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以传递学习经验，与其他人一起唱短语，根据图片和操作提示尝试理解歌词和歌词。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。过来看看小鸟的教学计划。活动目标 <br />1.能够转移学习经验和休息时唱歌的短语。 <br />2，试着根据歌词理解歌词和歌词，动作提示。 <br />3.掌握正确的学习方法，体验自学歌曲的乐趣，享受学习的乐趣。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动准备 <br />1.背景图像（包括山脉，树木和河流）。 <br />2，歌曲图。 <br />3，伴奏乐队。 <br />活动程序 <br />1.展示背景图课件并导入活动。 <br />（1）&ldquo;孩子们，看，这个地方漂亮吗？你是做什么的？你知道这是谁吗&#039;（显示一只动态的鸟）这是那只鸟掉落的房屋。您今天愿意帮忙吗？ &#039;（愿意） <br />（2）&ldquo;不过，我想先对您进行测试，看看您是否足够聪明来帮助您。你有信心吗&ldquo; <br />（3）难以预设，老师逐步引导孩子解决休息的治疗方法。 <br />2.说出歌词并理解歌曲的内容。 <br />（1）故事形式的主打歌曲内容。 <br />&ldquo;您刚才已经看到了倒塌的房屋，但是我母亲今天早上对秋天说：您已经长大了，应该出去寻找住所。 &#039;让我们问妈妈：我应该去哪里安家？妈妈说：安家应该去最美丽的地方，那里必须有山脉，树木和河流。最重要的是，那里的人应该爱鸟，不要伤害我们，可以保护我们，我们必须记住，那里的人是最棒的，爱鸟的人在心中相爱。 &ldquo;不是，我正在寻求您的帮助。为您考虑一下，找到一个定居的地方。 &ldquo; <br />（2）引导孩子讨论：哪个地方适合摔倒？我的母亲为什么让我跌倒找到这样一个定居的地方？增强爱鸟和保护鸟类的幼儿的意识。 <br />（3）问题：母亲想在哪里找到定居的地方？ （最美丽的风景）那里是什么？有山，有树，有河的人呢？ （领导工作的人是最棒的，爱内心的小鸟。）每次孩子回答问题时，让他们从老师准备的地图中选择合适的问题，并将其粘贴到黑板上。 <br />教师指南：您为什么认为这是最美丽的风景？ （因为美丽的风景旁边竖起大拇指）有山，有树，有河，您认为哪一个？ （因为上面画了山，树和小河）您为什么选择这个代表&ldquo;请过来这里唱歌&rdquo;？ （因为这个音符代表唱歌） <br />（4）老师根据地图提示引导孩子完成歌词，并随着音乐的节奏逐渐过渡到歌词。 <br />老师的指导话：&ldquo;你刚才说的话真好听。现在，我想在音乐中添加音乐。你听吗？ &#039;（老师的音乐节律性独奏）&#039;你也想这样演奏吗？指导孩子有节奏地背诵歌词。 <br />3.尝试将歌词唱入旋律中，并体验自学歌曲的乐趣。 <br />（1）激发孩子唱歌和指导孩子总结他们的学习策略。 <br />老师：我觉得你说的很美。它希望您立即将这些单词添加到音乐中。能做到吗？ <br />年轻：好！ <br />老师：您想先尝试一下吗？ <br />（孩子们尝试看地图，将歌词填入旋律中，然后轻柔地唱歌）老师：哇！您现在真的可以唱歌，真是太神奇了！嘿，您发现没有，那只小鸟呢？ （留下空白）然后，这首歌的其他地方可用？你应该仔细听。 （老师唱歌）年轻：请来；有一座山o战斗惺o酢 <br />老师：您听得很认真，然后您可以告诉老师在空中唱歌该怎么做吗？你们可以互相讨论。 （指导孩子迁移以前的经验来解决困难）。孩子们开始思考和讨论。 <br />Young：您可以在空中拍拍手。 <br />老师：你可以试试看吗？ （老师和孩子一起唱歌，并在空声中拍手）很好，它确实可以起到空中作用。还有什么其他方法？ <br />Young：我在空...