中班音乐活动教案：打蚊子教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：蚊子教学计划（反思教学） <br />中班音乐活动蚊子盒（对教学有反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知音乐中的长声和重音，并可以与游戏协调进行游戏。手和眼睛。参加游戏，体验与同伴合作的乐趣，并适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。过来看看蚊子的情况。活动目标： <br />1.感知音乐中长而重的声音，并可以在聆听中用手和眼睛协调地玩游戏。 <br />2.我很高兴参加比赛，并与同龄人一起玩游戏。 <br />3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />自制的&ldquo;蚊拍&rdquo;，一些蚊子地图；音乐《七式音阶》，儿童歌曲《小蚊子》 DVD：手鼓，警棍，军鼓，弦铃和其他乐器。 <br />活动程序： <br />（1）使用不同的方法来感受蚊子&ldquo;唱歌&rdquo;的特征。 <br />老师：森林里有一场大型音乐会。为了防止坏人感到困惑，青蛙兄弟扮演了小卫兵的角色。当每个人都沉浸在美妙的音乐中时，突然有一群红极一时的家伙来了。你看到他们是谁吗？他们发出什么样的声音？让我们一起听。 <br />1.老师展示地图（高低曲线），让孩子直观地感觉到声音的水平和一致性。 <br />2.孩子模仿蚊子的&ldquo;唱歌&rdquo;，并根据地图发出&ldquo;嗡嗡&rdquo;的声音，曲线的声音很大，曲线下部的声音很轻。 <br />3.选择合适的乐器（弦铃，铃鼓，雪铃等），用该乐器发出声音，模仿蚊子的&ldquo;唱歌&rdquo;，重复高音，低音。 <br />4.播放儿童歌曲《小蚊子》，感受儿童歌曲的节奏，并展示蚊子随着身体动作飞翔的方式。在童谣的末尾添加一个句子：&ldquo;啪！蚊子已经死了，&rdquo;让孩子们用制作蚊子的动作来增强口音。 <br />（2）进一步聆听游戏中的长音。 <br />1.播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长声音（蚊子飞扬）和重音（蚊子蚊子），并使用各种身体动作（拍手，la子等）来表达演奏蚊子的动作。 <br />2.幼儿使用笔在音乐地图上&ldquo;制作蚊子&rdquo;。 <br />孩子的手的地图上的蚊子数与音乐中的重音数相同。当孩子听到音乐中的重音时，他会画蚊子，依此类推。 <br />3.老师和孩子合作，一起玩。 <br />孩子玩&ldquo;蚊子&rdquo;，老师玩&ldquo;蚊子拍&rdquo;的&ldquo;蚊子&rdquo;。在《七式进阶》的音乐中，当孩子听到长声时，他会执行&ldquo;蚊蝇&rdquo;动作。听到重音后，老师会进行&ldquo;射击&rdquo;。蚊子的动作&ldquo;蚊子&rdquo;应该设法逃脱。 <br />4.团队共同完成了比赛。 <br />在针对儿童的分组游戏中，一群孩子握着铃鼓来摇晃&ldquo;蚊子飞翔&rdquo;的声音，一群孩子玩&ldquo;蚊子&rdquo;，一群孩子玩&ldquo;蚊子&rdquo;来玩音乐游戏。 <br />活动反思 <br />结合对主题教学和音乐教学活动的应用研究，我设计并组织了这项活动，使孩子们不仅可以增强对长声和口音的感知，还可以使孩子们体验&ldquo;灭蚊&rdquo;游戏&rdquo;。音乐活动本身带来的幸福。 <br />1.在活动中，我关注教学方法的游戏化和相关性。 <br />游戏是幼儿园活动的基本形式。教师应使用多种教学方法，尝试适当的游戏方法，动员儿童的多感官参与，遵循活动与进取之间的相互关系，使教学过程更加自然流畅。年幼的孩子更多地参与其中。在这项活动中，我使用了地图，各种乐器和身体动作来帮助孩子们学习长而沉重的声音。此外，我还注重各种游戏风格的设计，例如单个儿童游戏，教师和儿童以及小组游戏，以便儿童可以在轻松愉快的游戏中完成更复杂的音乐学习。 <br />二，注意音乐活动中的规则 <br />音乐活动中的规则一直是一个有争议的话题。有了规则，一些老师认为太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，因此这些规则逐渐&ldquo;赋予&rdquo;幼儿的自由。缺乏...