中班数学上下空间的辨识教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班高中数学识别教学计划的思考 <br />中班数学上下数学识别的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，引导孩子认识对象与对象之间的空间位置关系，并能分辨出上方和下方的内容，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看上下空间的识别方案。活动目标： <br />1.引导孩子认识物体与物体之间的空间位置关系。 <br />2，可以分辨出什么之上，之下什么。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1，球，苹果，玩具狗各一个。 <br />2.几个玩具。 <br />活动程序： <br />一，导入并指导儿童观察 <br />1.老师：“我今天带了几个好朋友到我们班上做客。我想和孩子们一起玩游戏。你在看谁？ （老师展示了一个篮球）。还有一个好朋友正在和孩子们一起玩捉迷藏！让我们找出它们在一起的位置吗？是谁呀？什么！找到了它，把它藏在书底下！出来跟我们的孩子打招呼吧！ “孩子们，你好吗！我是你最喜欢的苹果，我很高兴和孩子们一起玩。 “ <br />第二，互动游戏，最初指导儿童识别 <br />1.老师：嘿！谁在咬我？ -“那是一只小狗！您想和我们的孩子一起玩游戏吗？ “ <br />展示玩具狗，并用小狗的声音说：``孩子们很好，我叫王旺，我想和你一起玩游戏。 ”老师说：“汪汪狗，你想和我们的孩子玩什么游戏？ （和汪汪狗小声）我知道，好。 “ <br />2，旺旺狗想让孩子们闭上你的小眼睛，然后旺旺狗会躲起来，当您听到：吠叫时，您可以睁开眼睛找到吠叫狗，并告诉您在哪里找到它。的。 <br />3，游戏中的老师应引导孩子说“什么高于什么，什么低于什么”。 “ <br />4.游戏结束后，及时欣赏孩子们。 <br />第三，使用游戏巩固上下空间的位置关系 <br />1.孩子们玩得开心吗？球宝宝，小苹果和狗吠。我也给你带来了小礼物。有很多汽车玩具，花篮，洋娃娃，铅笔和灯笼可以送给孩子们。他们还与您一起玩捉迷藏游戏。现在，让我们一起找到它们！ <br />2.欢快的背景音乐激发了儿童游戏的兴趣。 <br />3，老师正确引导孩子：我们可以在桌子底下找到椅子，如下图所示。找到孩子后，请告诉孩子在那儿找到它。可以告诉孩子们在哪里说：汽车在桌子下面，铅笔在书本的顶端. <br />“孩子们，你太棒了！我找到了所有礼物，我可以说出它们藏在哪里。我们为自己鼓掌！ “ <br />活动反思： <br />通过此活动，孩子可以掌握物体与物体之间的位置关系，还可以说“在上方还是下方”，以初步了解物体之间的空间方向。但是老师需要指导少量的幼儿说“高于或低于什么”。下课后需要练习。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />