中班数学认识1-10的序数教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学中1-10级有序教学计划的思考 <br />中班数学理解1-10顺序教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，感知性1-10顺序，可以用&ldquo;前几个&rdquo;准确地表示对象顺序该位置适合幼儿园教师参加中班数学活动班。来看看1-10的顺序教学计划。活动目标： <br />1.感知序数1-10。 <br />2.&#039;number&#039;可用于精确表示对象在顺序中所在的位置的位置编号。（数字）可用于准确代表序列在序列表上的物体位置。（编号。）。（编号）位置：（a或b）。。。。。。。。等。的，吧。。。。。。。。的。等等。。。。。的. <br />3.增强团队合作精神。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />十张不同动物房屋的图片，一头熊的图片，十个坑的六张图片，几张树木，油粉彩，带有数字的信封，胶水的图片 <br />活动程序： <br />一，主题介绍，激发兴趣 <br />1.今天，老师邀请了一位客人。你在看谁？ （小熊） <br />2.您如何看待熊的表情？ （不快） <br />3，熊很不高兴，因为他有麻烦，他要给小动物寄信，但他不记得头几间房子里住着哪只小动物，让我们来帮助他？ <br />二，学习序数1-10 <br />1.让我们看看那里有几间房子？ （提前在黑板上拍十张房子的照片） <br />2.从左到右，兔子住在头几所房子里？ （小猪，小猫，老鼠等） <br />（在最左边的起始端放一个箭头，以指示孩子在向左计数） <br />3.现在我们都知道小动物生活在前几所房屋中。您可以帮助熊发送信件吗？ <br />4.老师在这里有几封信。上面写有数字。如果上述内容为2，则将信件发送到第二个房子。了解？ <br />5.现在，我邀请几个孩子来尝试一下，并将这些字母发给这些小动物。 <br />6.让我们看一下这些信件并将其发送正确吗？ <br />7.家里几乎没有字母。我们有一封信可以看到前几所房子吗？ <br />8.现在，让我们帮助熊把所有的信件寄给小动物的家。 <br />9.让我们看一下这些信件并将其发送正确吗？ <br />10.当前的熊非常高兴，因为孩子们帮助他寄出了所有信件，非常感谢。 <br />三，子群作业 <br />小熊还有另一件事要孩子们帮助。他想在小动物屋周围种些树。您想再次帮助他吗？ <br />2，每组的桌子上有一个树坑的图片，还有几棵树，每棵树上都有一个数字，数是几，把树放在前几棵树上，在坑里，我们来比较一下哪一组更快更好。 <br />3.让我看看你如何种树。 <br />4，熊看见你的树种得如此美丽，他想邀请你吃零食，请孩子们洗手，过来吃零食。 <br />活动建议： <br />1，孩子们集体发信这个链接有点乱，可以分组发送，顺序为1-6组。信是预先放好的，请勿暂时散发，以免儿童竞争现象。小组发送完信函后，要取得最佳成绩可能要好于一个小组，并且排名也是按序进行的。还有一个自然的联系。它也比最后欢迎并收到最多信件的动物更好。邮箱可以折叠成一个小纸箱。使用塑料篮时，它不够坚固，导致孩子在寄信时掉下它。这个链接很乱。 <br />2.最后植树的节奏太长。当孩子有空时，他们很容易做其他事情。节奏应加快。当孩子们操作几乎相同时，他们会将所有六组作品放在一起。一起检查。 <br />3.整个活动并未提出序数的概念。 <br />活动反思： <br />当孩子们集体寄信时，我还发现此链接看上去很混乱，哪个塑料篮子掉了好多次。当散发这封信时，还存在儿童竞争的情况。这是我事先考虑的。植树的这一方面实际上与发送信件相同。当时，人们考虑培养一群儿童集体合作的素质。最好将植树的链接改为&ldquo;驾车付钱&rdquo;，这更接近生活。在整个活动中，我发现每个孩子都可以向树发送一封信。对于他们来说，这种序数内容不会太简单。它可能...