中班数学活动教案：认识5以内的序数教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：了解5内的顺序教学计划（反思教学） <br />中班数学活动（反映教学）五个班级的教案数量主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解其中的序数5，从左到右引导幼儿，然后从右到左确定每个物体的位置。您可以按特定的空间顺序找到正确的序数。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。来看看5度以内的顺序教学计划。活动设计背景 <br />数学源于生活。儿童日常生活的方方面面都与数学知识密不可分，例如：幼儿园的安排和每个孩子对应的每一排；用餐时儿童与饭碗和汤匙之间的一一对应关系。可以看出，数学被应用到日常生活中，数字的内容丰富而灵活，这与幼儿的年龄特征和身心发展相吻合。在数学中不仅有方向序数，而且还有二维空间序数的识别。它是儿童日常生活中一些肤浅的，零碎的序数观念的有机结合。 <br />活动目标 <br />1.识别5内的序号，并引导孩子从左到右，然后从右到左识别每个物体的位置。 <br />2.按特定的空间顺序找到正确的序数。 <br />3.培养孩子的逻辑思维能力和动手能力。 <br />4.培养幼儿对学习活动的兴趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />教学重点，难度 <br />重点：从5个不同的方向观察序号在序列中的位置。 <br />难点：能够使数量和倒数在5之内平滑，并能快速找到它们在序列中的位置。 <br />活动准备 <br />1.学生现有的生活经历。 <br />2，儿童歌曲《打老虎》的音乐阅读和图片，一个长方形的盒子，由五个方格排列，五个标有1-5序号的小球，多个标有1-5序号的气球。 <br />活动程序 <br />显示图片《打老虎》，以提问的方式介绍它，激发孩子的兴趣，然后打开《打老虎》的音乐，让孩子听两次故事，然后逐步引导孩子讲出歌曲&#039;1 2 3的内容4 5 . 5 4 3 2&#039;，因此导出这些平凡物品中的1-5，介绍准备好的材料，指导孩子们如何理解包装盒中五个网格的顺序，然后找到包装的位置。小球，学习数字1-5，倒计时回到5-1，报告1、2、3、4、5。并让个别孩子上台进行操作，老师及时肯定了孩子的动手能力并分享了孩子成功的喜悦。在大多数孩子都能成功完成游戏之后，请他们使用孩子们寻找气球游戏，巩固知识，然后慢慢加深难度，让每个拿着气球的孩子根据气球上的数字找到位置，并迅速进行指导和鼓励，活动的目标已经实现。最后，通过儿童歌曲《打老虎》的音乐，让孩子们在愉快的氛围中结束教学活动。 <br />教学反思 <br />在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导和启发幼儿进行探索，充分调动幼儿的积极性，给每个孩子一个自由的活动空间，体验成功，积累知识和经验的过程。操作，并发展幼儿的逻辑思维。及时发展学习兴趣并巩固所学知识的能力。通过与环境材料，同伴和老师的互动，孩子们在情感，态度，能力，知识和技能方面得以发展。在整个活动中，我没有考虑游戏的顺序。气球上相同数量的乐团造成了太多混乱。如果我上这堂课，我将从这个方面改进它。这是一项教学活动。更好。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼...