中班数学哪个月过生日的小朋友最多教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学，哪个月，孩子的生日，最教学的反思 <br />中班数学中，生日一个月孩子的大部分教学反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意与同伴一起参加数学活动，知道数字1-12不仅可以表示数字对象，还可以表达月份，学习比较多少人，适合幼儿园老师参加中班数学活动课，来看看哪个月的孩子生日最教。活动目标： <br />1.愿意与同伴一起参加数学活动。知道数字1-12不仅可以表示对象数，还可以表示月份。 <br />2.了解要比较的人数。 <br />3，可根据出生月份进行分类，并算数。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />1.提前询问爸爸妈妈的生日。 <br />2.提前制作12朵向日葵（数量为1-12）。 <br />3.树叶状的小纸条和笔。 <br />活动程序： <br />1.告知您的出生日期。 <br />（1）指导：我们每个人都有自己的生日。您知道您出生的月份吗？ <br />（2）孩子告诉他们的生日。 <br />（3）老师赠送12朵向日葵（未分类）以指导孩子们观察。 <br />指导意见：这是老师为您画的向日葵。那里有多少？你内心有什么？这些我们还没有学到的数字是什么？他们如何阅读？ <br />（4）引导孩子阅读10、11和12。 <br />指导：让我们看看我们还没有学到的数字。 <br />（5）知道数字不仅可以表示物体的数量，还可以表示时间。 <br />指导：以前，这些数字都表示对象的数量，例如3朵花，9支笔等。今天，这12个数字代表12个月。 1表示一月，2表示二月，5表示什么？ 9是什么意思？ 12？ <br />2.指导孩子们根据出生月份计算人数。 <br />（1）请孩子在便条上写下自己的名字，并根据生日月份将便条贴在相应的花上。 <br />指导：老师的生日是九月。现在，老师将名字写在便笺上，并贴上带有数字9的向日葵。您是几个月后的生日吗？你应该坚持哪个向日葵？现在，您将在笔记上写下自己的学生编号，然后将其粘贴在向日葵上，并记住它在带有编号的向日葵上已有几个月的历史了。 <br />（2）指导：请看一下孩子，每个月有几个孩子过生日？ <br />（3）老师指导孩子用数字计算在叶子上有生日的人数。 <br />3.比较人数。 <br />（1）在1-12个月中，哪个月份生日最多？有几个？哪个月份的生日最少？有几个？ <br />（2）引导孩子进行比较。 <br />4.计划生日活动。 <br />指导意见：这个月几月？我们班上有小孩过生日吗？有几个？您想如何度过您的生日？我们的孩子如何为他们庆祝？ <br />活动反思： <br />我愿意与同伴一起参加数学活动，因为数字1-12不仅可以表示对象数，还可以表示月份。 <br />了解比较了多少人；可以按出生月份排序，然后将数字作为活动的目标。我组织了这项数学活动。通过这次活动，我发现老师和孩子之间的互动是可以的，但是我仍然无法管理幼儿的记录。幼儿喜欢参加我组织的活动。因为我是一名实习生，所以在活动部分时不能冷静下来，所以我不这么认为。我认为我是一名实习生，孩子们故意这样做。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我...