中班数学活动教案：目测数群3—6教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：视觉观察3-6小组的教学计划 <br />中班数学活动的3-6年教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。孩子们学习视觉组，不受对象排列的影响，正确感知6个数字以内，让孩子们学习匹配几所房子，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看视觉小组3-6教学计划。活动目标： <br />1.孩子们学会形象地看待群体的数量，不受对象排列的影响，并正确地感知6。 <br />2，让孩子学会匹配房屋的数量。 <br />3.指导幼儿用完整的语言表达自己的操作。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />1，猴子的果园场景，各种水果玩具，水果组和数字头饰各25个。 <br />2，录音机，录音带（音乐：找朋友，去旅行）。 <br />活动程序： <br />首先，开始部分： <br />1.引入游戏&ldquo;看数字做动作&rdquo;，并在6内检查数字。 <br />老师：孩子们很好。老师想和孩子们一起玩。游戏的名称是&ldquo;看数字然后行动&rdquo;。老师来显示数字，孩子们来做这个动作。孩子们做练习的次数与老师讲的次数一样多。 （老师显示数字3，并要求孩子们拍手）。 <br />2.去参观猴子的果园。老师：今天天气真好。小猴子想邀请孩子们参观他家的果园，看看我果园里有什么水果。你想去吗？ （认为）。然后请孩子们跟随，然后排是正确的，我们准备出发了！ <br />3，伴随着音乐-去旅行，要有精神上的一步。 <br />其次，参观果园并学习形象化的小组。号码匹配。 <br />（1）介绍果园的景象。 <br />1.猴子的果园在这里，哇！很美丽！让我们看看果园里有什么果树？ （目测：有4棵果树）。请问一些孩子。 <br />老师：让我们一起算一下，看看有多少棵果树。 <br />2.让我们看看苹果树上是否有几个苹果（5个苹果）。 <br />老师：让我们看看橙树上有几个橙子吗？ （4根香蕉）。 <br />老师：菠萝树上有几个菠萝？ （6）。 <br />老师：最后，看看梨树上有几只梨。 （3个梨子） <br />（2）采摘水果并匹配数字。 （让一些孩子操作，让其他孩子检查）。 <br />1.老师：果园里的水果已经成熟。猴子应该一个接一个地摘它们，并将相同的果实放在同一篮子中。谁愿意帮助猴子采摘水果。 <br />老师：你愿意帮谁摘水果？ （请用手告诉我），很好！请过来帮我摘梨。完成后，请告诉我们您采摘了哪种水果？ <br />老师：你摘了一些梨吗？ （4个梨）。 <br />老师：嘿！这些篮子里放什么样的数字，以便每个人都可以看到篮子里有几种水果？ <br />老师：老师显示了数字3456：老师有一些数字，要求孩子们帮助猴子把猴子粘在水果篮上。 （请问四个孩子，每个人取一个数字，然后请回贴后回去，请全班核实）。 <br />老师：谁发的？你给几个水果了吗？他找到合适的人了吗？为什么要给4至4个梨子？ <br />老师：让我们一起讨论：数字4代表4个梨。 <br />老师：让我们看一下正确寄出的XX个孩子。他给了5到5个苹果。 <br />简介：猴子非常感谢孩子们帮助他摘水果，并给每个水果一个数字标签，以表扬我们孩子真正的能力。现在请孩子们坐在他们的小椅子上！ <br />（注释：此部分主要使幼儿能够匹配数字并理解每个数字可以表示相同数量的对象。） <br />第三，游戏：&ldquo;寻找朋友&rdquo;。 <br />小猴子捡了很多水果，写了很多数字。他们都把他们藏起来，然后邀请孩子们帮助他们找出答案。 <br />2，游戏规则；孩子找到后，必须先看看发现了什么水果？多少？找到数字的孩子就是一个数字，他可以代表哪种水果？孩子找到后，和自己的好朋友互相告诉他们发现了什么？多少？记住，然后将水果头饰和数字头饰戴在头上，我们必须玩找朋友的游戏。 Fruit正在寻找数字朋友。如果您有少量水...