中班数学：铺墙砖

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学：墙砖 <br />最近，我发现孩子们对图形非常感兴趣。区域活动通常被两个或三个包围，反复播放一堆图形，然后将它们缝合在一起，无意的拼写使它们感到惊喜。幼儿学习几何形状需要视觉感知和触摸动作相结合的效果，可以通过自身的操作和探索逐步加以完善。根据孩子们最近的兴趣，我设想孩子有机会通过一个聪明的情况充分探索几何形状，从而获得更多图形方面的经验并促进创造性思维的发展。 <br />活动目标 <br />1.通过拼写图表来感知矩形，三角形，正方形和大正方形之间的变换关系。 <br />2.积极探索情境游戏，感受难题的乐趣。 <br />3，提高思维敏感性，锻炼手的小肌肉群。 <br />活动准备 <br />1.教具：PPT课件，总共设计了三套幻灯片，分别反映了图形拼接的三个层次。幻灯片1（两个图形的组合）：根据动物村的背景，绘制三个房屋，依次绘制三个动物头（代表三个动物的家），然后动画以显示6个图形（，{，|每个两个），每种颜色都不同，并在房子的方形白色墙壁上平铺：幻灯片2（四个小图形的组合）：同一背景绘制了两个房子，分别代表小猫和小狗的家，动画显示8个图形（小■，小▲每4个），并在方形白色墙壁中拼贴；幻灯片3（由两个大的小图形组成）：森林背景，绘制两只动物的房子，维尼，皮杰，动画显示了3个图形（| 1，■2），它们平铺在房子的外墙上。投影仪，一张大房子的地图。 <br />2，学习工具：单手（附），各种不同颜色和大小的几何图形（与工作表中房屋的大小相匹配），图形的操作面板，若干固体胶，三维动物贴纸。 <br />活动程序 <br />首先，介绍情况以激发活动兴趣 <br />1指导：小熊维尼听说这个动物村正在对老房子进行装修，他决定去看看。 （单击PPT以显示小熊的图像） <br />2幻灯片1-依次展示三所房子，并要求孩子们猜猜他们的家人是谁。 （灰兔子，肥猪和山羊的三个动物头在屋后闪动） <br />3巩固您对图形的理解。 <br />指导：房子的外墙应该铺瓷砖，但是动物太弱了，所以请让Vinnie帮助搬运墙砖，看看Vigny带来了哪些漂亮的墙砖。 （滑动1次单击，请分别说出图形的颜色和名称。） <br />第二，两个图形和大方块的感知结合 <br />1.继续播放幻灯片1，然后在三个房屋上放置墙砖。 <br />指导意见：这么多漂亮的砖头，我不知道小动物喜欢什么，让我们一起问问它们！ <br />（1）孩子们问小动物：&ldquo;灰兔子，灰兔子，您最喜欢什么颜色？&rdquo;课件快速闪烁绿色，请找到相应的绿色三角形墙砖和与之匹配的红色三角形。幻灯片放映拼贴。 <br />（2）再问一次：&ldquo;肥猪，肥猪，您最喜欢什么颜色？&rdquo;课件快速闪烁粉红色，孩子找到对应的粉红色矩形并匹配紫色矩形。 <br />（3）绵羊和绵羊的示范方法与上述相同。 <br />2.总结：在这里，两个三角形和两个矩形放在一起形成一个大正方形。 <br />第三，通过积极探索和感知四个小图形和大方块的组合 <br />1.播放幻灯片2并显示小猫和小狗的两个房子。 <br />指导意见：灰兔子，肥猪，绵羊和绵羊的家在动物村的家中张贴了漂亮的墙砖流传，每个人都想请温妮来帮助，这次小熊维尼会帮助小猫，狗用什么样的砖头？ （动画单击：出现4个小方块，出现4个小三角形） <br />2，指南：看到四个小图形，动物们做了个难题，孩子们试试看，你能拼出方形的白墙吗？ （孩子在工作清单上探索） <br />3，投影仪点击了&ldquo;大房子地图&rdquo;，提供了许多相应的图形，让孩子们前去展示探索的结果。 <br />4.指导：似乎可以在大正方形墙上拼出4个小正方形和4个小三角形。让我们告诉小猫和小狗这个秘密！ （操作幻灯片2，完成图形拼贴） <br />第四，合并大小的大小与大正方形之间的...