中班美术圆形变变变教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班圆形艺术教学变化的反思 <br />中班对艺术的循环变化的反映包括活动的目标，教学的重点，活动的准备，活动的过程，教学的反映等，以了解圆形物体的共同特征，掌握创意绘画方法，并喜欢图形组合绘画。通过联想，增加绘画，发散思维能力，发展创造性思维能力，适合幼儿园教师参加中班美术活动班，来看看循环变化的教学案例。活动目标： <br />1.理解圆形物体的共同特征，掌握创意绘画方法，以及图形组合绘画。 <br />2.通过联想，增加绘画，发散思维能力，发展创造性思维能力。 <br />3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />教学重点很困难： <br />教学重点： <br />以一个到几个圆圈的组合添加各种对象。 <br />教学困难： <br />利用想象力添加绘画以及如何创作与众不同的作品。 <br />活动准备： <br />1.材料准备：各种颜色和尺寸的回合（背面带有双面胶带），板上每块板一套，空板（带有双面胶带纸条），变成圆形的物体示例4床单，小动物手偶，绘图纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明塑料 <br />2.体验前的准备：幼儿对哪些物品是圆形的以及哪些物品具有圆形的形状有一定的了解。 <br />活动程序： <br />一，引起兴趣 <br />老师：&ldquo;孩子们，今天我们班上有一位小客人。它的名字叫圆圆。请打招呼。 （向小动物问好）。该回合特别喜欢回合的事情。 <br />回合：我喜欢打圆球，喜欢圆形镜子，喜欢圆形饼干，以及魔术！ <br />老师：四舍五入的魔力是什么？ （询问） <br />回合：看（展览示例），我可以将红色圆圈变成一个苹果！两个黄色的圆圈变成了鸡，三个圆圈变成了小花，四个圆圈变成了蝴蝶。 <br />（链接目标：使用小动物的圆形字符引导事件&ldquo;舍入的魔力&rdquo;的主要内容，以激发孩子们的活动兴趣；以已变成圆圈的四个项目为例，让孩子们进行活动。孩子感知圆的魔力这是怎么回事，以便瞥见添加圆形绘画的方式。） <br />二，老师示范 <br />关键问题：老师：啊，太好了！谁知道这只蝴蝶是怎么出来的？ <br />简介：哦，它用四轮，两轮大圆使蝴蝶在翅膀上方，两轮小轮制成小翅膀，在蝴蝶体的中间，然后画出蝴蝶的眼睛和触角，一只美丽的小蝴蝶来了出来了！ （请先让孩子回答，然后老师再做一次操作，在使用该操作时，老师会提示：如何使用多个圆形，不同大小的圆圈，并添加一些内容以使图片更真实，更丰富。） <br />（链接目标：老师将根据孩子的回答进行操作演示，强调添加绘画的步骤和方法以及需要注意的细节，以便孩子对绘画有更清晰的理解。） <br />三，育儿，老师指导 <br />关键问题： <br />老师：太好了！您将学到这个难解的魔术。考虑两个圈子，三个圈子，四个圈子，还有哪些其他事情可以更改为其他内容？ （老师指导孩子说出整个单词：我可以用几个圆圈来使用，或者可以变成几轮。） <br />简介：生活中有很多事情！今天，每个人都会改变。但是，请更改与众不同的东西！ <br />（链接目标：此链接是此活动的主体。在此过程中，老师首先要求孩子说出生活中由圆圈组成的内容，以便孩子可以更清楚地定义自己的操作方向，操作不要盲目模仿他人并创造自己的个性作品。） <br />四，表示赞赏 <br />（学完的孩子可以自由地将他们的作品粘贴到展示板上并轻声细语。） <br />关键问题： <br />老师：&ldquo;您最喜欢哪幅画？哪个是最有趣的？ &ldquo; <br />简介：今天我们用圆圈改变了很多事情，您真棒！除了这些，生活中还有很多事情是在等待着我们的孩子发现，而下次我们将在一起得到更多的东西，好吗？ <br />（链接目标：每个孩子都可以在本节中介绍...