中班数学椭圆形变变变教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学椭圆变化教学案例的反思 <br />中班数学椭圆变换教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，教学反思等内容，视觉力的发展，判断力以及在生活中寻找椭圆的过程。与圆的比较中班正确地认识椭圆形，适合幼儿园老师参加中班数学活动课。来看看椭圆变化和变化的教学计划。活动目标： <br />1.发展视觉能力，判断力，并在生活中寻找椭圆形。 <br />2.与圆形相比，正确地看中班的椭圆。 <br />3.根据其特征，在许多图中找到椭圆并学习识别椭圆。 <br />4.激发孩子学习图形。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />1.一组正方形，矩形，三角形，圆形和椭圆形的卡片。 <br />2.各种图形卡。 <br />3，圆盘，石头，糖，面包，树叶，苹果，鸡蛋。 <br />4，音乐。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />知道椭圆形。 <br />活动困难： <br />在生活中寻找椭圆形，使用椭圆形创建和操纵。 <br />活动程序： <br />首先，手指游戏《手指变变变》导入主题。 <br />1.用手指随着孩子的变化玩游戏。 <br />2，魔发根（各种椭圆形的东西） <br />3.查看已识别的图形（正方形，矩形，三角形，圆形）。 <br />老师：今天，我们班上有一个新的图形婴儿。是谁呀？您想认识新朋友吗？ <br />让我们一起改变它。好了，椭圆形婴儿出去了，孩子们都很好，我是一个椭圆形婴儿，我很高兴见到每个人，椭圆形婴儿非常有礼貌，我们必须打招呼吗？ <br />其次，了解椭圆的特征。 <br />1.老师：我这里有两个图形。一个是圆形，另一个是椭圆形。有什么区别？寻找长圆形的扁平圆吗？ （圆形是圆形，椭圆形是扁平的，并且比圆形长） <br />老师：我们称这个长而扁平的椭圆为椭圆。 <br />2.让孩子们说我们生活中的椭圆形是什么？ <br />第三，寻找椭圆形。 <br />1.展示准备好的道具，这里也有椭圆形，看谁最先发现。 <br />老师：顽皮的椭圆形会和我们一起躲藏和寻找。让我们找到像椭圆形的东西吗？ <br />显示菜肴，树叶，苹果，鸡蛋，糖，面包，石头等等。 <br />第四，儿童的困惑和评论。 <br />1.老师在黑板上演示各种图形的简笔画。 <br />2.将准备好的图形放入一幅画中。 <br />3，孩子的手术指导老师。 <br />4.展示儿童作品并鼓励他们。 <br />教学反思： <br />这项活动是一项数学活动，首先显示不同的图形，使孩子可以识别图形特征，整个课程，思路清晰，完整的设计和活跃的气氛。感知圆和椭圆之间的差异，以了解椭圆的主要特征。提高观察和比较能力。引导孩子说出类似于日常生活中的椭圆形的东西。孩子们不仅收获圆形和椭圆形，而且更重要的是，他们知道如何区分它们。孩子可以根据老师的指导进行大胆的想象，并可以命名相应的图形。它可以找到具有不同图案的不同图形，然后通过自己的动手拼图来掌握图形的特征。 <br />不足之处： <br />语言不是很友好，缺乏亲和力，孩子粘贴的时间很长，缺乏鼓励孩子的语言，并且看到孩子无法在规定的时间内完成工作。这是非常无奈的。对个别孩子的指导还不够，语言也不完善。有很多地方可以改进和学习。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处...