中班美术活动教案：下雨的时候教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：下雨时的教学计划 <br />中班美术活动下雨时，教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等。在成年人的帮助下，感受到关爱同伴的快乐，并乐于学习对话在故事中，适合幼儿园老师。在中班的艺术活动班，下雨时来看课程计划。设计方案： <br />在观察过程中，我发现班级的自我控制能力很差，并且经常以自我为中心。他们喜欢垄断和抢劫玩具，有些孩子喜欢玩自己的声音而没有任何声音，看似不在小组中，缺乏合作意识，遇到困难，不在乎。例如，下雨时，由于地面湿滑，一些孩子掉到了地上。我从观察中发现，我班上的孩子们，让他们跌倒，我不知道该如何照顾别人。为此，让孩子们尝试通过故事《下雨的时候》来照顾他人。关心他人幸福的最初经历。 <br />活动目标： <br />1.在成年人的帮助下，享受照料同龄人的快乐。 <br />2.乐于学习故事中的对话。 <br />3.培养幼儿的欣赏能力。 <br />4.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />活动准备： <br />雨的背景图像，动物小鸡，小猫和兔子的例证，每个有一些叶子。 <br />活动程序： <br />一，现场表演，引起关注 <br />1.老师：“孩子们，你们，我是谁？ “兔子，我们可以一起去草地吗？ （录音：兔子跳） <br />2，听“大雷雨”的声音 <br />老师：哦！不好，正在下雨！这么大的雨该怎么办？ （孩子们谈论讨论如何避免下雨）你们！地面上有很多叶子可以寻求帮助吗？ （指导孩子把树叶放在头上作为雨伞） <br />3，老师：小白兔，我们快回家吧！你正在拨打给谁？如何拉动？为什么叫它？小鸡被雨淋湿了，怎么办？ <br />我们将寻找一种方法来帮助它！ （指导儿童的集体学说对话）让我们继续前进！小白兔子，你在看谁？ （小猫） <br />小猫被雨吓了一跳。我们应该做什么？ （指导孩子们的集体学说对话）4，雨停了，我们找到了休息的地方（孩子们回到座位上） <br />其次，孩子们看照片，学对话老师已经在草地上编了一个好故事，你想听吗？老师在讲故事的同时展示了图片：问题： <br />1.故事的名字是什么？ <br />2.故事中的谁？ <br />3.下雨了。小白兔子怎么想避免下雨？ <br />4，小白兔走开了，谁看见了，它对鸡说了什么？ （一起讨论） <br />5.小白兔和小鸡用大叶子爬上去，遇到了小猫。他们对小猫怎么说？ <br />6，兔子，鸡真的很在乎人，我们还来帮助小猫吗？ （集体-个人对话练习） <br />7，小猫说：谢谢。 <br />8.雨停止了，太阳出来了，小白兔子，鸡，小猫玩得真开心。 3.听完这个故事后，您最喜欢故事中的谁？为什么？ （讨论） <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />