中班科学活动教案：水上的小船教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动课程计划：在水上进行小船教学计划（对教学进行反思） <br />中班科学活动水上船课计划（有教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反思等，以了解不同质地的纸船在水中下沉速度的差异。学习使用语言来描述您自己的发现，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看水上的乘船课程计划。活动意向： <br />儿童尤其喜欢玩水上游戏。在水中玩折叠船时，经常有一些船很快被水弄湿而不能漂浮在水上。为了让孩子们真正理解为什么有些船长时间漂浮在水上，有些船很快沉入水中，我进行了这项活动。帮助儿童了解由于吸水速度不同而导致船以不同速度下沉的科学现象。激发孩子们利用现有的科学经验和科学知识更好地解决生活中的问题。 <br />活动目标： <br />1.了解不同质地的纸船在水中下沉的速度差异。 <br />2.学会用语言描述您的发现。 <br />3.具有合作的意识和能力。 <br />4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.材料准备：如果宣纸，报纸和折纸船只有一个，则一套水盆，一组托盘，一个记录笔的孩子，一个集体记录表和一个集体记录表。 <br />2，经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸可以吸水。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />可以仔细观察纸张吸水率的细微变化，并用文字描述其发现。 <br />活动困难： <br />幼儿之间的合作观察和记录。 <br />活动程序： <br />1.开始部分：激发幼儿的兴趣并促使儿童思考。 <br />（1）从&ldquo;三船吸水&rdquo;情况出发，引发了儿童对&ldquo;纸吸水速度不同&rdquo;现象的猜想。 <br />老师：请看看桌子上有什么？ <br />儿童：船。 <br />老师：请看一下并触摸它。三艘船上使用了哪些纸叠？ <br />儿童：报纸，绘图纸，宣纸。 <br />老师：我们周围的普通纸会吸水。折成纸的三只船会吸收水吗？ <br />孩子们毫不犹豫地回答&ldquo;意志&rdquo;。 <br />老师：船吸收水后会改变吗？它如何变化？ <br />幼儿：烂，下沉，散落&hellip;&hellip; <br />师：变化速度一样吗？ （大多数孩子的猜测有所不同） <br />老师：那你认为谁会先改变？谁将改变第二个，谁将改变第三个？ <br />年幼的孩子再次猜测. <br />老师：我怎么证明谁是对的？ <br />幼儿：使用实验进行验证，检查信息. <br />老师：今天，老师为孩子们准备了实验材料。过一会儿，请孩子们做自己的实验来验证。 <br />（2）老师出示小组记录表，并与孩子讨论&ldquo;如何记录自己的猜测&rdquo;。 <br />老师：您如何记录船沉入水中的顺序？ <br />幼儿：第一个下沉绘制一个复选标记，第二个下沉绘制两个复选标记，第三个下沉绘制三个复选标记。 <br />（3）进行小组讨论并记录猜想的结果。 <br />2.解释实验规则并培养幼儿的合作意识。 <br />每两个孩子是一个小组。同时将三艘船放入水中。两个人在一起观察。一个人是录音机。当发现船改变时，记录器必须及时记录结果。 <br />3.儿童的分工与合作，引导他们观察船的变化过程并探究其原因。 <br />（1）引导孩子观察船的变化。 <br />老师：你发现了什么？ <br />幼儿：堆满宣纸的船是湿的。 <br />老师：你怎么看那是湿的？ <br />幼儿：将其放入水中后立即变湿。颜色已更改。它的线从这条线有点湿。 <br />老师：为什么湿？ <br />幼儿：因为它吸收水。 <br />（2）激发儿童思考船的材质差异是下沉速度不同的原因。 <br />老师：他们会同时吸收水吗？ <br />年幼的孩子：不。 <br />老师：为什么不呢？你怎么看的？ <br />幼儿：宣纸已更改颜色，并且绘图纸和报纸未更改。 <br />幼儿：您看，宣纸变软了，下沉了。绘图纸和报纸仍然很硬（孩子从水里取出浸泡了的宣纸船） <br />老师：为什么宣纸会变软，而另外两艘船仍然很硬？ <br />幼儿：因为宣纸吸收更多的水并且速度更快，所以报纸...