中班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：魔术磁铁教案（对教学有反思） <br />中班科学活动的魔力磁铁教学计划（对教学进行反思）主要包括教学目标，活动准备，教学过程，教学反思等内容。通过预测和实验来学习探索磁体的基本特性，并初步了解同性排斥。异性恋的磁性原理吸引幼儿园老师参加中班科学活动课。快来看看魔术磁铁的教学计划。教学目标： <br />1.通过预测和实验学习探索磁体的基本特性。 <br />2.初步了解&ldquo;排斥异性，吸引异性&rdquo;的磁性原理。 <br />3.通过游戏活动发展孩子的观察能力，思维能力和动手能力，探索磁铁的渗透能力。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />教具：各种磁铁ppt <br />赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板，其赛道上装饰有便签。赛车由纸制成，底部有方形铁片。 <br />学习工具： <br />1.剥去磁铁，每只手一只。 <br />2.所需材料的动手测试：积木，回形针，塑料瓶，树叶，剪刀，钥匙，铁夹，铁盒，小铁环，丝钉，茶杯，木头，纸，布，硬币，等等 <br />3.探索并验证链接所需的材料：按钮，电池，石头，螺钉，回形针，铃铛。 <br />4.浏览并验证链接所需的记录卡。 <br />5.玩赛车游戏所需的材料：7块KT板，长50厘米，宽25厘米，赛道上贴有便签。 7件赛车用纸做的，底部有一个方形铁片。 <br />教学过程： <br />首先，识别磁铁的折衷形状 <br />老师指着黑板上红色和绿色的圆形塑料片。问：孩子们，在上一堂课中，您知道为什么这些圆形的塑料片可以粘在黑板上吗？ <br />在孩子们的交流中，老师展示了隐藏在塑料片后面的圆形磁铁。 <br />老师：磁铁也叫磁铁。它们是由人加工而成的，它们看起来有所不同！孩子们想见他们吗？ <br />演示ppt显示了各种磁铁。 <br />其次，通过尝试理解磁铁的&ldquo;铁吸收&rdquo; <br />1.老师指导孩子复习旧知识：在上一课中，我们已经知道使用磁铁罐（）。 <br />2.引导幼儿探索新事物：磁铁可以容纳什么？ <br />（1）孩子拿出在老师上课前分发的实验材料箱。 <br />（2）幼儿尝试使用磁铁将盒子中的小物件吸吮，然后将它们放在一起，然后放在一起。 <br />（3）引导孩子找到法律。 <br />讨论一下磁铁会吸引哪些物体。 <br />投影显示这些对象并引导孩子进行分类：这些对象有什么共同点？ <br />（4）教师总结，过渡：磁铁可以容纳由铁制成的物体，即铁制品，以及铁以外的某些金属，例如硬币。基于此功能，让我们猜测一下磁铁可以容纳哪些物品。 <br />（老师显示ppt，孩子打开记录表） <br />引导孩子先做预测，猜出磁铁能容纳什么，并认为您可以在记录表中输入&ldquo;√&rdquo;。 <br />引导孩子进行验证，使用磁铁尝试验证预测结果。 <br />（5）指定子报告的验证结果。 <br />第三，要了解磁体&ldquo;相同极性的驱避剂，相反的磁极会吸引&rdquo;的特性。 <br />1.儿童，磁铁可以容纳铁制品和铁以外的一些金属。磁铁呢？ <br />2.老师首先介绍了磁铁的两个极点：南极S，北极N，并指导孩子加强这一知识点。 <br />两个孩子合作完成了实验，老师指导孩子们交换了结果。 <br />第一步：N极如何接触N极？老师指导孩子传达结果。 <br />第二步：什么是S极？老师指导孩子传达结果。 <br />第三步：N极如何接触S极？老师指导孩子传达结果。 <br />3.老师和孩子一起总结：磁铁具有（两个磁极），（南极）和（北极），相同的磁极（彼此推动），不同的磁极（彼此吸引）。 <br />第四，探索游戏中磁铁的磁性渗透。 <br />师：原始的磁铁有两个极性。磁铁有很多奥秘。让我们玩一个磁铁游戏，继续寻找磁铁的魔力。 <br />老师演示玩赛车游戏。 <br />取出用KT板和粘滞便笺制成的弯曲赛道，将板放置在两把椅子的中间，在板上放置一块装有铁的纸制...