中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班建设游戏活动教学计划：各种房屋教学计划（反思教学） <br />游戏活动的中班建设，各种房屋教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，扩展活动，教学反思等内容，学习普通房屋中文名称&ldquo;平房&rdquo;，&ldquo;房间&rdquo;，&ldquo;毡（蒙古包）&rdquo;及其相关词&ldquo;门&rdquo;，&ldquo;窗&rdquo;，&ldquo;屋顶&rdquo;，可以联系自己的生活经历，用简短的语言讲述房屋的特点，适合幼儿园老师在中班游戏活动课上，来看看各种房屋计划。活动设计背景 <br />这所房子与人们的生活息息相关。孩子出生后，他每天都会&ldquo;处理&rdquo;房屋，首先进入和离开房屋，然后注意周围的房屋，然后认出幼儿园的房屋。在成长过程中接触各种房屋，并逐渐对房屋有所了解。对于所看到的不同风格的房屋，孩子们还将有自己的问题（为什么这所房子不同于您自己的房子。通过这次对话，让孩子们更多地了解和理解各种房屋，这是他们的共同点。房子和其他地方。该课程教孩子们学习知识，并且与孩子们很近，生活容易激发幼儿的好奇心和学习探索的欲望。 <br />活动目标 <br />1.了解普通房屋&ldquo;公寓&rdquo;，&ldquo;建筑物&rdquo;，&ldquo;毡房&rdquo;的中文名称及其相关词&ldquo;门&rdquo;，&ldquo;窗&rdquo;，&ldquo;屋顶&rdquo; <br />2，可以联系自己的生活经历，用简短的语言讲出房屋的特点。 <br />3，养成孩子认真听的习惯，并能在同龄人面前大胆说出。 <br />4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 <br />5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点：通过学习和理解这项活动，孩子们可以清楚地读出几所房屋的名称和特征。 <br />教学困难：孩子们对房屋的结构和房屋的内部知识仍然有些陌生。因此，有必要展示更多图片，并请该班的老师用母语讲解孩子们。 <br />活动准备 <br />1.各种房屋（平房，建筑物，蒙古包）的图片 <br />2.鼓励幼儿提前观察自己的房屋和幼儿园 <br />3，一些房子的图片事先贴在主题墙上，方便孩子们观察 <br />4，用于多媒体的各种房屋图片及相关的&ldquo;门，窗，屋顶&rdquo;图片 <br />活动程序 <br />（一）开始部分 <br />1.请孩子们参观主题墙上的&ldquo;房子&rdquo;。 <br />老师：&ldquo;老师带孩子们参观了墙上的&ldquo;房子&rdquo;。你知道这些房子吗？ &ldquo; <br />老师看着这些房子，它们仍然一样吗？ &ldquo; <br />孩子拜访后，讨论，回答，老师总结。 <br />（2）扩展部分 <br />1.老师展示图片并介绍每种房屋的名称（简易别墅，建筑物，蒙古包） <br />老师出示图片，并要求孩子说出房子的名字。 <br />老师：&ldquo;孩子们。仔细看看，地图上是什么房子？ &ldquo; <br />2，老师指导孩子仔细观察，房屋之间有何区别？ <br />老师：&ldquo;孩子们，刚才您说这些房子不一样，所以现在要仔细看。 <br />乍一看，房子是不同的。 &ldquo; <br />通过对孩子们的观察和老师的指导，老师和孩子们共同得出以下结论：平房只有一层，较短一点， <br />房子里有很多层，高，蒙古包一般建在游牧地区，是圆形的。可以概括为 <br />小屋的平房矮，建筑高，蒙古包是圆形的。 （加上肢体语言） <br />3，游戏《我问你答》 <br />老师：&ldquo;孩子们，现在，让我们一起玩游戏，好吗？ &ldquo; <br />老师&ldquo;孩子们，告诉我&rdquo; <br />幼儿&ldquo;老师，我告诉你&rdquo; <br />老师&ldquo;什么房子很高&rdquo;（在进行肢体动作的同时） <br />儿童高层建筑 <br />.. <br />教师可以多次提问，可以集体提问，可以个别询问个别孩子 <br />4.要求孩子和老师在主题墙前观察几所房屋的相同点。 <br />老师：&ldquo;孩子们，我们刚刚说过房子看起来不一样，因为有些矮，有些高。 <br />高，有些是圆形的，现在让我们一起看看，房子在哪里？ &ldquo; <br />老师和孩子们一起努力找出房屋的共同特征：有门，窗户和屋顶。教师将重点放在新词&ldquo;门，窗，屋顶...