幼儿园中班优质课教案《排序》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班素质班教学计划《排序》 <br />高中班级教学计划《排序》适用于中班的高质量班级主题教学活动，使孩子们在这种情况下可以体验到各种有趣的分类现象，在游戏中体验分类生活的运用，尝试根据某些规则使用两个对象。排序，初步掌握了这两项的不同排序规则和方法，引导孩子们积极地与材料互动，体验数学活动的乐趣，让我们看一下幼儿园初中素质班01030010的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.尝试根据一定的规则对两个对象进行排序，并初步掌握两个项目的不同排序规则和方法。 <br />2.在上下文中感受各种有趣的排序现象，并在游戏中体验排序在生活中的使用。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />4.激发孩子的好奇心和渴望。 <br />活动准备： <br />课件;叶子，花生，豆类等；显示部分 <br />活动程序： <br />首先，观看PPT1并查找&ldquo; ABAB&rdquo;定律。 <br />1.&ldquo;今天的森林体育馆将举行一次动物运动会，并邀请孩子们作为小听众。你是否愿意？然后我们出发。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;运动场布局的现实，您看到了什么？这些东西如何排列？ &ldquo; <br />2.儿童观察和表达，如运动器材球（同色）按&ldquo;大，小，大，小.&rdquo;排列；气球的颜色符合&ldquo;红色，紫色，红色，紫色.&rdquo;的形状，并遵循&ldquo;三角形，矩形，三角形，矩形.&rdquo;的规则。 <br />3.老师做了总结。 <br />其次，观看PPT2，并探索运动员进入市场的各种排队规则。 <br />1.体育会议即将开始，所有小动物都将充满活力地娱乐。嘿，第一个进入的是跑步者，他们整齐地排着队。什么是小动物？他们如何排列？如果有一些小兔子和小羊，让您帮助他们下排，应该如何对它们进行分类？ <br />2.下一步是攀树者&ldquo;松鼠松鼠猴子&rdquo;&ldquo;松鼠松鼠猴子&rdquo;这些小动物如何排列？如果有一些松鼠和松鼠猴，让它们帮助他们下排，应该如何对它们进行分类？ <br />3.最后的条目适用于举重运动员。这些强者如何排列？如果还有熊和河马之类的东西，让您帮助他们走下坡路，应该如何对它们进行分类？ <br />第三，奖品的产生，物体序列的再现。 <br />1.孩子们将真正观察并发现隐藏在小动物中的规律。真棒！既然动物运动员们在紧张的比赛中，该是时候去获得奖项了。大老虎给我们发送了紧急消息。奖品还没有准备好。请要求我们提供帮助。你是否愿意？但是，他需要根据某些规则对指定的物料进行排序才能获奖。你是否可以？ <br />2.指导孩子选择五套操作材料之一，根据顺序说明自定义顺序或创建奖品。 <br />（1）用两种豆制作奖牌； <br />（2）用树叶制作花圈； <br />（3）用花生制作项链。 <br />3.请给您的孩子自制奖品。并告诉大家奖品的排列顺序？ <br />四，知识转移 <br />1.孩子们真棒！帮助大老虎解决大问题，并学习如何使用不同的物料进行分类。实际上，只要我们在日常生活中更加注意观察，就会有许多规律性的命令。 <br />2.引导幼儿利用他们现有的经验谈论生活的美丽。 <br />五，活动结束 <br />依男女规律排好活动室，结束活动。 <br />活动额外资讯： <br />1.指导儿童日常生活中观察和发现周围环境的一些规则，例如排队和做动作游戏时。 <br />2.迁移结构性游戏和艺术活动的经验，创建一些简单的规则来混合对象和装饰性图像，并体验法律的美。 <br />活动反思： <br />这项活动的教学设计努力遵循&ldquo;以老师为主导，以学生为中心，以情境为导向，以游戏为导向&rdquo;的原则，使幼儿能够积极参与教学的全过程。通过&ldquo;小动物举行运动会&rdquo;的线索，有规律地巧妙地渗透各种事物，让孩子们在运动会上安排场地和动物进入现场，让孩子们发现规则；并制作奖品项链进行运营活动。在实际的教学过程中，我发现孩子们对今天的教学内容非常...