幼儿园中班音乐：金蛇狂舞

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班音乐：金蛇舞 <br />端午节快到了，大街上到处都能感受到节日气氛。蝎子，绿豆蛋糕和艾草等独特的度假物品吸引着孩子们。有一天，贝贝很高兴地告诉班上的每个人：&ldquo;超市里有一条龙！ &rdquo;&ldquo;很多孩子依恋：&ldquo;我也看到了！ ``龙还配备了蝎子？ ``在那天的社交活动中，我与孩子们分享了端午节的起源以及端午节期间的习俗。孩子们仍未完成。因此，我想让孩子们欣赏民间音乐《金蛇狂舞》。我希望年幼的孩子能够在艺术欣赏的氛围中感受到我们国家的民俗，并体验民族节日的活泼开朗的场面。 <br />活动目标 <br />1.感受音乐的欢乐和快乐，享受中国民间音乐。 <br />2.尝试用身体动作和声音的长度来表达音乐的A和B片段。 <br />3.初步了解音乐中的&ldquo;对话&rdquo;结构，并感知A + B + A的结构。 <br />活动准备 <br />1.知识和经验：教师了解民间音乐《金蛇狂舞》的背景及其他相关知识；孩子们玩过&ldquo;歌歌&rdquo;游戏。 <br />2，材料准备：音乐《金蛇狂舞》，计算机，录音机，故事《双龙戏水》，图 <br />自制龙舟，龙头饰，红色丝绸，珐琅，鼓等。 <br />3.环境准备：节日活动的图片，如龙舟，舞狮，舞龙，鞭炮等；河道，起点和终点，水生植物等的场景。 <br />活动程序 <br />1.完全听音乐，充分表达自己的感受。 <br />1有民间音乐的孩子《喜洋洋》跳舞进入。 <br />2请让孩子们静静地欣赏民间音乐《金蛇狂舞》，思考：这是什么感觉，为什么？你想让我做什么？ <br />3请让您的孩子表达自己的感受并演奏音乐。 <br />2.欣赏故事并感知音乐的ABA结构。 <br />1老师在讲故事的同时讲故事《双龙戏水》。 <br />这两个故事中的谁？发生了什么？ <br />3再次听音乐，并感知音乐的结构。 <br />4这首音乐有几首？他们是一样的吗？ <br />3.分阶段聆听并理解音乐中的对话。 <br />1请注意B部分。 <br />2他们在做什么？ <br />3请分组孩子模仿对话表演。 <br />4.玩游戏，感受音乐的欢乐和温暖。 <br />1老师和孩子们一起玩龙音乐游戏。 <br />2请让孩子们自己尝试游戏。 <br />5.品尝蝎子并了解音乐。 <br />你喜欢这首音乐吗？这是由我们伟大的中国音乐家聂耳创作的民族音乐。外国人也非常喜欢它。听完之后，他们总是会竖起大拇指，赞美我们的中国民间音乐很棒。这首好听的歌的名字是《金蛇狂舞》。 <br />活动扩展 <br />1.将音乐中的&ldquo;语音&rdquo;转换为儿童歌曲，让儿童配合朗诵。 <br />2.请随音乐演奏舞龙舞狮表演，充分感受音乐的民族魅力。 <br />3.观看舞龙和舞狮的视频，并了解《金蛇狂舞》的真实含义。 <br />活动反思 <br />《金蛇狂舞》这件作品具有浓郁的民族风格。音乐生动活泼，原始歌曲的结构更加复杂。考虑到中班生的年龄特征以及音乐对孩子的敏感性和接受性，我重复了音乐。适应。 <br />环境和材料的影响对该事件有很大的暗示和激励作用。精美的教具是我使用的重要手段。我用中国民族特色的线条画出了两条生动的龙。我在开放空间中用两种不同颜色的缎带制作了地图-海洋，色彩缤纷的自制龙舟。它还安排了海洋路线，并且与地图保持一致，以便孩子们可以在符合艺术构想的环境中理解和感受作品。 <br />在活动中，我调动了许多孩子的听觉，听觉和运动感觉渠道，以使孩子们在观看老师的地图展示和听音乐时反复听音乐和听音乐。在欢乐的音乐中，儿童龙舟比赛的场面将比赛推向了高潮。你们彼此追逐，争先恐后地准确表达孩子们对音乐的理解，并以自己的方式表达。这些活动使用小组，小组和个人让孩子们参加活动。老师们也积极参加了比赛。活动的气氛轻松愉快。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣...