幼儿园中班数学教案《椭圆形》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班数学课《椭圆形》 <br />中班数学教学计划《椭圆形》适用于中班数学主题教学活动，让孩子们正确地感知中班和椭圆形，并发展视觉力和判断力。快来看看幼儿园中班数学《椭圆形》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.发展视觉和判断力。 <br />2.在与圆进行比较的中间，正确识别椭圆。 <br />3.可以根据其特征在许多图中找到一个椭圆。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动内容： <br />有趣的椭圆形。 <br />活动准备： <br />1.一组正方形，矩形，三角形和圆形卡片。 <br />2.一个课件（秋姑娘送礼物的照片）。 <br />3.一组圆形，椭圆形的卡片。 <br />4.操作纸和油粉彩。 <br />5.真实物体：盒子，盘子，树叶，苹果，柠檬，鸡蛋，篮子等。 <br />课程记录： <br />一，介绍活动 <br />查看您已经知道的图形。 <br />老师：&#039;看，谁在这里？ &#039;（显示秋天姑娘送礼物的照片）。 <br />年轻人：&#039;秋天的女孩。 &ldquo; <br />老师：&#039;秋天来了，秋天的女孩给我们送了很多礼物。让我们看看那里有什么礼物？ <br />年轻人：&ldquo;有饼干。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;这些饼干是什么形状的？ <br />年轻人：&ldquo;这是三角形的草莓味饼干。 &ldquo; <br />年轻人：&ldquo;有方形苹果味饼干。 &ldquo; <br />年轻人：&ldquo;有矩形的香蕉味饼干。 &ldquo; <br />年轻人：&ldquo;有圆形的橙味饼干。 &ldquo; <br />评论：通过秋天的女孩送礼物，让孩子们复习已经认识的图形，并为椭圆形的知识做准备。 <br />其次，识别椭圆形。 <br />老师：请孩子们拿出两张卡片（圆形和椭圆形），找出哪一个是长圆形的扁平圆圈？ <br />Young：比圆形长的圆形是椭圆形。 <br />老师：我们评论了这个长而扁平的圆圈：它称为椭圆。 <br />注释：年幼的孩子根据老师的建议，您可以比较圆和椭圆形，以找到一个长而扁平的圆。 <br />三，比较圆形和椭圆形 <br />（1）比较相同点。要求孩子触摸圆和椭圆的边缘，并引导他们观察同一点：没有角。 <br />（2）区分不同点。放置圆心和椭圆的中心，以便孩子可以比较和观察。然后要求孩子从中心的顶部，底部，左侧和右侧折叠两个图形。每张纸上都印有&#039;10&#039;。圆形和椭圆形的四折有什么区别？ <br />评论：通过操作和探索，幼儿积极学习寻找圆形和椭圆形的相同点和不同点，并为他们创造轻松愉快的心理氛围，这为孩子的主观性创造了条件。 <br />第四，寻找椭圆形。 <br />赠送盒子，盘子，树叶，苹果，柠檬，鸡蛋，篮子，哈密瓜等。 <br />老师：顽皮的椭圆形会和我们一起躲藏和寻找。让我们找到像椭圆形的东西吗？ <br />年轻：鸡蛋是卵形的。 <br />年轻：盒子的表面是椭圆形的。 <br />年轻：叶子是椭圆形的。 <br />Young：篮子的底部是椭圆形的。 <br />杨：哈密瓜为椭圆形。 <br />年轻人：盘子也是椭圆形的。 <br />评论：椭圆形。通过展示身体物体，进一步激发孩子的学习兴趣，并让他们在轻松的氛围中与同伴自由交流，不仅锻炼他们的口头表达能力，而且增强他们对大胆演讲的信心。 <br />第四，给椭圆形的宝宝上色。 <br />指导孩子在画作的几何构图中找到椭圆并给椭圆上色。 <br />评论：孩子们的操作兴趣很高，已经充分调动了他们的主动性和热情，并在探索中获得了学习经验。 <br />角活动：在&ldquo;科学角&rdquo;中放置正方形，矩形，三角形，圆形和椭圆形，以使孩子可以用图形形成各种对象。 <br />教师自我评价：整个活动的目标清晰，层次清晰，环环相扣，并在不同的层次上进展，达到预期的目标和效果。 <br />导演评论：孩子们通过观察，比较和分析活动来区分圆和椭圆之间的差异。他们识别椭圆，并可以正确地掌握圆和椭圆的名称，以了解椭圆的特征。在操作活动中，孩子们可以根据老师的要求进行操作。孩子的操作习惯要好一些。在整个活动中，孩子们的日常活动也很好。他们可以举...