幼儿园中班科学活动教案《认识椭圆形》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班科学活动教学计划《认识椭圆形》 <br />中班科学活动教学计划《认识椭圆形》适用于中班科学教学活动，让孩子们比较椭圆和圆圈，并会用语言进行描述，知道椭圆的名称，了解椭圆的基本特征，并看一下幼儿园中班科学活动《认识椭圆形》。 <br />活动目标： <br />1.知道椭圆的名称并了解椭圆的基本特征。 <br />2.比较椭圆形和圆形之间的区别，并用语言进行描述。 <br />3，可以从生活中寻找椭圆形的物体。 <br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />体验准备：孩子认识圆形，正方形和三角形等图案，以了解其基本特征。 <br />资料准备：PPT课件，带有椭圆形，圆形和稻草形的手动材料，几张不同形状的实物图片，5个带有不同形状标记的篮子等。 <br />活动程序： <br />1.介绍&ldquo;小猴子卖场&rdquo;的故事，引起对儿童活动的兴趣。 <br />老师：孩子们，你们都听过&ldquo;小猴子卖圈子&rdquo;的故事。故事中的小动物买了他们需要的圈子。今天，我听说儿童百货商店里有很多新货，还有一些小动物可以买东西。让我们看看他们想一起买什么？ <br />（我介绍了&ldquo;小猴子卖场&rdquo;这个故事的故事，该故事引起了幼儿的注意，激发了孩子们参加活动的兴趣，并调动了孩子们的现有经验，为下一步的理解铺平了道路。椭圆形。） <br />2.指导孩子们与课件一起复习基本图形。 <br />老师：猪来了。他手中的纸上是什么图片？ <br />杨：三角形。 <br />老师：猪说我妈妈要我尽快使用这个三角形，所以猴子递给它一个三明治。 <br />老师：鸡来了。纸上的图形是什么？ <br />年轻：方形。 <br />老师：小猫说，我感冒了，我想用它擦鼻子，猴子给了它一条手帕。 <br />老师：小老虎来了。它必须购买什么形状？ <br />杨：圆。 <br />老师：小老虎说它的新运动鞋已经玩过了，而且它们正在围成一圈玩，所以猴子给了它足球。 <br />老师：小乌龟来了。它买什么？ <br />杨：矩形。 <br />老师：小乌龟说要去幼儿园。他想用它来绘画。猴子递给他一盒水彩笔。 <br />师：这时，熊来了，把纸递给了猴子。当猴子看到它时，他停下来，&ldquo;嘿？形状是什么？ &ldquo; <br />（在本次会议中，我改编了&ldquo;小猴子卖场&rdquo;的故事情节，并通过生动直观的课件向商店展示了猪，鸡，小猫，老虎，乌龟和熊的故事情节，以购买不同形状的玩具。指导孩子们复习图形对话互动中的圆形，正方形，三角形，矩形等）。 <br />3.引导孩子认识椭圆，比较椭圆和圆之间的差异。 <br />（1）呈现椭圆形，以引导儿童识别椭圆的名称。 <br />老师：孩子们，你知道吗？迅速告诉猴子，该图形的名称是什么？ <br />杨：椭圆形。 <br />（结合故事情节的发展，我在课件中展示了一张椭圆图片，以指导孩子命名椭圆。） <br />（2）引导儿童比较椭圆形和圆形之间的差异。 <br />老师：小熊说，今天它招待客人，并想用它来炖鱼。猴子递给它一张光盘。熊看着它，迅速摇了摇头，说：&ldquo;不！错误！ &ldquo; <br />1课件显示椭圆和圆，观察椭圆和圆的区别。 <br />师：那么椭圆形和圆形有什么区别？ <br />年轻人：圆形是圆形，椭圆形是平面。 <br />年轻：椭圆形看起来更长更平。 <br />年轻人：圆形是圆形，椭圆形是长而平坦的。 <br />老师：您已经非常仔细地观察了它，并说它非常好！椭圆形和圆形之间有什么区别？我们开始进行比较。 <br />（本节指导孩子充分观察人物的形状特征，并鼓励孩子用言语大胆表达自己的发现。） <br />2个孩子分组操作，探究椭圆形与圆形的区别。 <br />老师：我将圆纸对折，然后上下折叠。打开后，有两个折痕。看一看。您如何看待这两个折痕？ <br />杨：他们的长度是一样的。 <br />杨：长度不一样。 <br />老师：我以这种方式将椭圆形折叠了两次。打开后也有两个折痕。您如何比较...