中班数学活动——认识椭圆形教案

认识椭圆形教案 <br />中班数学活动认识椭圆形教案主要包含了活动目标，活动准备，重点和难点，教学过程，活动延伸等内容，认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形，引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是认识椭圆形教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 <br />　　2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 <br />　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 <br />　　2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 <br />　　3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 <br />　　重点和难点： <br />　　重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 <br />　　难点是比较椭圆形与圆形的异同。 <br />　　教学过程： <br />　　一：观察感知椭圆形 <br />　　1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。 <br />　　2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 <br />　　二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 <br />　　1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。 <br />　　2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。 <br />　　3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。 <br />　　4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 <br />　　三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体 <br />　　1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！” <br />　　2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。 <br />　　3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。 <br />　　4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？” <br />　　5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。 <br />　　四：动手操作，巩固练习 <br />　　1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。 <br />　　2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。 <br />　　3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。 <br />　　活动延伸： <br />　　组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。 <br /> <br />