幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班数学课《认识椭圆形》 <br />中班主题课《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动，它激发了孩子学习图形的兴趣，培养了孩子的观察，判断和动手能力，认识了椭圆，掌握了椭圆的特征，并学会正确地区分椭圆。再来一遍，看看幼儿园初中主题《冬天的小路》教案。 <br />活动目标： <br />1.识别椭圆，掌握椭圆的特征，并学会正确地区分椭圆和圆。 <br />2，引起孩子对学习图形的兴趣，训练孩子的观察，判断和动手能力。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />核心元素：观察，比较，相似的图形关联和操作。 <br />活动准备： <br />1.指导父母和孩子一起收集椭圆形物品并将其放在教室中。 <br />2，教师演示工具：从圆形到椭圆形的计算机课件，圆形和椭圆形的图片，从圆心到量尺边缘有一定的移动距离，直角放置。 <br />3，儿童学习工具：在地板上画出圆形和椭圆形的圆圈，测量孩子身长的绳索，操作面板上的圆形和椭圆形纸板，图案，圆形和椭圆形集合。 <br />重点和难点： <br />关键是要识别椭圆并正确命名。 <br />困难在于比较椭圆和圆形之间的异同。 <br />教学过程： <br />一：观察感知椭圆 <br />1.教师使用多媒体课件进行操作，并将圆形长度更改为椭圆形。儿童观察从圆形到椭圆形的变化过程，并识别不同放置位置的椭圆形。 <br />2.指导孩子观察椭圆的形状并正确命名椭圆。 <br />二：操作比较讨论，找出椭圆的特征 <br />1.老师：孩子们，刚才老师慢慢将椭圆形改变为圆形，所以圆形和椭圆形是一样的吗？有何不同？让我们看一下比较，看看是否有任何新发现。 <br />2，老师指导孩子三个人在地板上的圆形和椭圆形前面，用绳子测量操作，因为孩子有测量圆形的经验，所以老师指导孩子测量和比较椭圆特征。 <br />3.指导幼儿谈论他们自己的发现：从圆边上的任何点到圆心的距离相等。从椭圆的中心到椭圆的侧面的距离是不同的，因此，圆是圆形，椭圆是长圆形。 <br />4.教师总结并展示圆形和椭圆形图片，比较椭圆和圆形之间从圆心到侧面的距离，从而确认孩子的发现是正确的。 <br />三：实际应用中，观察和介绍生活中的椭圆物体 <br />1.老师：&ldquo;孩子们，我们刚遇到椭圆，知道椭圆的特征。现在让我们找出我们周围是什么，椭圆是什么？找到它后，用小手触摸椭圆边缘，感受椭圆的形状，然后将椭圆形的物体放在前面的椭圆形篮子中！ &ldquo; <br />2，老师组织幼儿在教室里到处找：在桌子上，在窗台上，在玩具柜中，等等。找到孩子后，老师指示孩子用自己的小手触摸椭圆形边缘，感知椭圆的形状，然后将椭圆形物体放在前面的椭圆形篮子中。 <br />3.老师组织孩子检查椭圆形篮子中的物品是否正确并进行总结。 <br />4，老师问：&ldquo;孩子们，在我们的生活中，有很多椭圆形的东西，请您仔细考虑一下您看到过哪些椭圆形？ &ldquo; <br />5.组织孩子谈论他们看到的椭圆物体。 <br />四：动手操作，巩固练习 <br />1.老师展示由圆形或椭圆形的卡片拼出的各种图案，以指导孩子们谈论组成哪些图形。 <br />2.每个孩子都有一组用圆形或椭圆形卡片图案的图案，以引导孩子将椭圆形卡片发送到椭圆形收藏夹，然后将圆形卡片发送到圆形收藏夹。 <br />3.老师组织孩子们互相检查集合中的卡片是否正确并进行总结。 <br />活动额外资讯： <br />组织孩子将教具放在数学活动区，并在日常活动中进行图形拼写练习以扩展活动范围，从而巩固孩子对知识的掌握。 <br />小百科全书：椭圆也可以定义为一组点，使得曲线上每个点的距离与给定点的距离（称为焦点）与曲线上同一点的距离之比给定给定的行（称为Directrix）。是一个常数。该比率称为椭圆的偏心率。 <br />你是我语录总有某一段路...