幼儿园中班数学教案《椭圆形》

幼儿园中班数学教案《椭圆形》<br />幼儿园中班数学教案《椭圆形》<br />活动目标：<br />1．发展目测力、判断力。<br />2．在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。<br />3．能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。<br />4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />活动内容：<br />有趣的椭圆形。<br />活动准备：<br />1．正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。<br />2．课件一个（秋姑娘送礼物的画面）。<br />3．圆形、椭圆形卡片人手一套。<br />4．操作纸、油画棒。<br />5．实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。<br />课程实录：<br />一、导入活动<br />复习已经认识的图形。<br />师：看，谁来了？（出示秋姑娘送礼物的画面）。<br />幼：秋姑娘。<br />师：秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来<br /> <br />看看有什么礼物？<br />幼：有饼干。<br />师：这些饼干是什么形状的？<br />幼：这是三角形的草莓味饼干。<br />幼：有正方形的苹果味饼干。<br />幼：还有长方形的香蕉味饼干。<br />幼：还有圆圆的香橙味饼干。<br />评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为<br />学习认识椭圆形做好知识准备。<br />二、认识椭圆形。<br />师：请小朋友拿出手中的两张卡片（圆形和椭圆形），找一<br />找哪个是长长的圆、扁扁的圆？<br />幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。<br />师：我们把这个长长、扁扁的圆 评析：叫做椭圆形。<br />评析： 幼儿 根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，<br />找出 长长、扁扁的圆。<br />三、比较圆形和椭圆形<br />（1）比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其<br />观察发现相同点：都是没有角的。<br />（2）区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿<br />进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、<br />左、右对折打开，每张纸上出现十折印，分别说圆形、椭圆<br /> <br />形的四道折印各有什么不同？<br />评析： 幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆<br />形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理<br />气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。<br />四、找椭圆形。<br />出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜<br />等。<br />师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东<br />西象椭圆形？<br />幼：鸡蛋象椭圆形。<br />幼：盒子的面是椭圆形。<br />幼：树叶是椭圆形的。<br />幼：篮子的底面是椭圆形。<br />幼：哈密瓜象椭圆形。<br />幼：碟子也是椭圆形的。<br />评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，<br />而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了<br />他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。<br />四、给椭圆形宝宝涂色。<br />指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂<br />上颜色。<br />评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，<br /> <br />在探索中获得了学习经验。<br />区角活动： 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆<br />形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。<br />教师自评： 整个活动目标明确，层次清楚，环环相扣，层<br />层推进，达到了预期的目标和效果。<br />园长点评：孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区<br />分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形，能正确掌握圆形<br />和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿<br />能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，在整个<br />活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答问题，幼<br />儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿<br />学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得<br />知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。<br />活动反思<br />本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了<br />解椭圆形的主要特征。 提高观察能力和比较能力。<br />引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找<br />在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录<br />下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形<br />和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。<br />设计意图<br />数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习<br /> <br />的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地<br />融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭<br />圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，<br />真正做到玩中学、 学中玩。培养幼儿良好的操作习惯，激<br />发...