幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》

幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》<br />幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》<br />活动目标：<br />1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形<br />和圆形。<br />2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力<br />及动手操作能力。<br />3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。<br />活动准备：<br />1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆<br />放到教室的各处。<br />2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形<br />与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量<br />小棍，呈直角摆放。<br />3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量<br />长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形<br />和椭圆形的集合图等。<br />重点和难点：<br />重点是认识椭圆形并能正确说出名称。<br />难点是比较椭圆形与圆形的异同。<br /> <br />教学过程：<br />一：观察感知椭圆形<br />1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿<br />观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭<br />圆形。<br />2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。<br />二：操作比较讨论找出椭圆形的特征<br />1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，<br />那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面<br />小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。<br />2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用<br />绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教<br />师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。<br />3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的<br />距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从<br />而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。<br />4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和<br />圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。<br />三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体<br />1、教师：小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形<br />的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆<br />形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，<br /> <br />感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭<br />圆形的筐子里吧！<br />2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具<br />柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一<br />摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆<br />形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。<br />3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并<br />进行总结。<br />4、教师提问：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形<br />的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？<br />5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。<br />四：动手操作，巩固练习<br />1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼<br />儿讲讲都有哪些图形组成的。<br />2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指<br />导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送<br />到圆形集合之中。<br />3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行<br />小结。<br />活动延伸：<br />组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动<br />中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼<br /> <br />儿对知识的掌握。小百科：椭圆也可以被定义为一组点，使<br />得曲线上的每个点的距离与给定点（称为焦点）的距离与曲<br />线上的相同点的距离的比值给定行（称为 directrix）是一<br />个常数。该比率称为椭圆的偏心率。 <br />