幼儿园中班美术教案《青蛙》含反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班美术教学计划《青蛙》带反思 <br />中班美术教学计划《青蛙》包含对中班美术主题教学活动的反思，使孩子们发展观察能力和大胆的绘画能力，学会用几何图形画青蛙，提高他们参加美术活动的兴趣，并可以根据自己的需要自由选择。绘画材料来绘画，体验快乐的情绪，来看看带有反光教学计划的幼儿园中班艺术《青蛙》。 <br />一，活动目标 <br />1.学习如何使用几何图形绘制青蛙。 <br />2.培养观察力和大胆的绘画能力。 <br />3.增加您对参加艺术活动的兴趣。 <br />4.您可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，并体验快乐的情绪。 <br />5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。 <br />二，活动的准备 <br />风扇画一幅画，纸，彩色笔。 <br />三，活动过程 <br />（1）开展引起儿童兴趣的活动。 <br />老师：孩子还记得《小青蛙》吗？让我们一起唱歌，好吗？ （老师和年轻人唱歌并表演小青蛙） <br />（2）提问和介绍话题 <br />1.老师：孩子们唱歌很好。然后在前一首歌中，它描述了小青蛙的外观。谁能告诉老师那只小青蛙是什么样子？ <br />年轻的盔甲：小青蛙，大眼睛，大嘴巴。 <br />年轻的B：小青蛙的身体很绿色。 <br />C：小青蛙有四只脚。 <br />老师：孩子们对小青蛙很小心，他的四只腿也一样吗？ <br />杨：不一样。 <br />师：有什么不同？ <br />年轻：前腿短而后背长。 <br />2，老师：孩子们，我们跟着父母去河边，在田野上，你看到过小青蛙吗？小青蛙怎么称呼？ <br />年轻：嘿。 <br />老师：走路感觉如何？ <br />年轻：一跳。 <br />3.老师：跳起来的样子是什么？今天，老师想邀请几个孩子来表演。谁想出来？ （请让两个年幼的孩子前来示范小青蛙的行走） <br />4.老师：孩子们说，刚才这只小青蛙有大眼睛，大嘴巴，绿色和绿色的身体，短的前腿和长的后腿。看来孩子们对小青蛙有特殊的了解，但是老师仍然想测试一下，小青蛙的强大技巧是什么？ <br />早期答案：帮助农作物捕获害虫，并帮助农民发现害虫。 <br />5，老师总结：小青蛙吃掉了所有的害虫，农民叔叔是丰收的，所以这么可爱的小青蛙，我们的孩子喜欢还是不喜欢？ （青少年：我喜欢）老师也喜欢这种勤奋可爱的小青蛙。由于孩子们非常喜欢这只小青蛙，今天，老师请孩子们画这只可爱的小青蛙。来，让我们看一下这只小青蛙。 <br />（3）示范引导幼儿观察的例子。 <br />1.老师演示了如何画青蛙。 <br />老师：看，这是一只小青蛙的尸体？老师拿着什么？ （青少年：三角形，而三角形出现在旁边的黑板上） <br />椭圆形是小青蛙的两条腿。 （显示两个椭圆形）圆圈是两只大眼睛的大青蛙。 （显示两个圆圈）看，一只小青蛙出来了。 <br />问：这只小青蛙有什么形状？ （年轻的答案） <br />2，老师：孩子们说这真的很好，现在老师会用线条向孩子们展示（用简笔画在黑板上画一只青蛙）小青蛙在做什么？ （蹲）老师画的那只小青蛙是什么？ （青春期答案：躺在荷叶上。）是的，老师画的那只小青蛙蹲在荷叶上，看着上面的蓝天。 <br />3.老师：现在请孩子们用您灵巧的小手来发挥您的想象力，将您想象中的小青蛙画在纸上。 <br />（4）孩子开始绘画，老师巡逻和引导。 <br />1.鼓励幼儿想象并添加相关的风景。 <br />2.提醒孩子注意屏幕的位置。 <br />（5）展示作品 <br />请几个孩子在舞台上表演，指导孩子们观看作品，进行简单评估，然后画画 <br />张贴在板上。 <br />四，活动结束 <br />1.评估 <br />2，总结 <br />教学反思： <br />孩子的内心有很多想法。他们与成年人不一致。当他们想表达自己的想法时，我们应该更多地鼓励他们，给孩子更多的表达和想象的空间，并鼓励他们表达自己的内心想法。在区域活动中，我为孩子们提供了更多的绘...