幼儿园中班教案《桌子游戏》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《桌子游戏》带反思 <br />中班教学计划《桌子游戏》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使幼儿能够尝试和探索从高处跳跃的技巧，提高敏捷性和协调性，并使用长桌游戏来发展儿童的平衡和钻。攀爬能力，训练孩子要勇敢，活跃大脑，不怕质量过硬，请来看看幼儿园中班《桌子游戏》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.使用长桌游戏来发展幼儿的平衡，训练和攀爬能力。 <br />2.让孩子尝试并探索高空跳跃的技巧，并提高敏捷性和协调性。 <br />3.培养勇敢，活跃和恐惧的孩子的良好素质。 <br />4.讨论游戏规则并体验合作游戏的乐趣。 <br />5.鼓励幼儿积极参与游戏并体验游戏带来的乐趣。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />重点：发展儿童的平衡能力，训练和攀爬能力。 <br />难点：技能跳得很高。 <br />活动准备： <br />8桌4盘，《健康歌》白色兔子头饰。 <br />活动程序： <br />首先，用音乐热身 <br />二，基础部分 <br />1.向儿童介绍设备-桌子 <br />2.鼓励幼儿自由探索桌上玩耍的各种方式并互相学习。 <br />（1）瞧，桌子变成了两个小桥，请安排一个小组想出各种方法来越过桥，越过桥，从箭头回来，再排到小组的后面，看看谁的路和不同的人是不同的（桌子间距30CM，分两排） <br />（2）小桥如何成为桥梁，成为桥梁之后又如何经过？ （两排龙） <br />（3）这座桥必须成为九弯桥。请动脑筋并采取任何手段进入？ <br />3，练习跳高 <br />（1）幼儿尝试跳高。 <br />（3）教师示范并纠正行为。 <br />（3）所有孩子练习一次。 <br />请使用此方法跳一次，看看您是否会站得更稳。 <br />（4）提高难度（表由一-两层-三层组成） <br />第三，带领孩子们根据故事情节开展各种演练游戏 <br />1.过桥的孩子们赶紧去找老师。我有个讯息要告诉你。我刚收到一条消息，听说森林里的那只白兔子被狼带走了。现在，让我们保存该小动物。白兔子好不好 <br />2，老师示范 <br />保存小白兔是非常困难的。我先救一只白兔子。您可以看到我如何保存它。狼的房子必须穿过隧道，然后钻入墙壁，爬入墙壁，爬进狼房子的院子，并救出了一只白兔子。当我救救那只小白兔时，下一个孩子必须立即爬上隧道，以便能够救出更多的白兔，并且要救出一只白兔到团队后面，穿上一只白兔而不到处乱跑。否则它将被狼带走 <br />3，幼儿救出白兔 <br />四，休闲活动 <br />1.小兔子救了它吗？让我们一起庆祝（随音乐放松）。 <br />2，现在我们一起把小白兔子送回家（大概送了头饰，他上面没有说，呵呵，我猜）。 <br />活动反思 <br />活动过程紧密联系在一起，整个教学活动始终反映大纲：适合现有的幼儿水平，并具有一定的挑战性原则。激发孩子对学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维并发展他们的能力。在趣味游戏中，幼儿不知不觉地巩固了自己的平衡，钻探，攀爬和跳跃的能力，体现了儿童的勇气和克服困难的素质，培养了儿童的良好合作感，并感受到了运动带来的快乐。最后一部分是放松：老师带领孩子做放松运动：耸耸肩，握手，转动手腕，扭腰，踢腿，转动脚踝等，也是一种动态而交替的动作。让幼儿从以前的紧张情绪中平静下来，整个过程考虑到孩子的运动负荷并刺激这种结合。活性材料的选择接近幼儿的生活，并符合儿童好奇，积极，有趣和喜欢探索的心理特征。 <br />活动结束后，我还发现了一些问题。例如，如果基本链接太多，我将探索在桌上玩的不同方式，然后练习平衡，钻，爬，爬，跳，最后进行游戏比赛&ldquo;拯救白兔&rdquo;。尽管孩子的兴趣很高，但孩子的活动太大，收藏品散布了太多次，时间又太多，导致上课时间延长。此外，由于学习量大，一些困难的动作，例如越位，一些孩子还没有到位，也没有更多...