幼儿园中班户外游戏教案《玩树叶》含反思（通用）

幼儿园中班户外游戏课《玩树叶》带反思 <br />中班户外游戏课《玩树叶》包括对中班户外游戏主题教学活动的反思，让孩子们体验创造的自由，想象玩树叶的乐趣，并能充分表达语言创造的游戏玩法，参与其中在各种戏剧叶子。在游戏中发展孩子的跳跃能力，投掷能力和身体协调能力，来看看幼儿园中班户外运动《玩树叶》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.通过观察和练习来获得跳跃，投掷等要领。 <br />2.在参加各种玩树叶游戏中，培养孩子的跳跃能力，投掷能力和身体协调能力。 <br />3.体验创造的自由，想象玩树叶的乐趣，并使用语言充分描述每个人创造的游戏玩法。 <br />4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。 <br />5，大胆说出自己的理解。 <br />活动重点： <br />在用树叶玩游戏的过程中，锻炼孩子的跳跃能力，投掷能力和身体协调能力。 <br />活动困难： <br />足够大胆，以完整，清晰的陈述表达自己的玩法。 <br />活动准备： <br />幼儿园地面上的叶子，孩子们现有的种植经验。 <br />活动程序： <br />首先，尝试演奏各种方法的叶子，以激发孩子的创造力。 <br />老师：看到那么多美丽的金色叶子，你想怎么玩？ <br />幼儿：您可以像这样玩。孩子们自主玩树叶。 <br />幼儿创造的戏剧是： <br />1，儿童：脚跳着扔树叶：雪，已婚花朵，生日快乐等游戏！ （玩掷叶游戏） <br />老师：下雪时，雪从天上掉下来，所以你必须把树叶高高地扔。 <br />花费Sagar时，有些人也很高，因此请确保跳下并再次扔掉叶子。让我们玩游戏，看看谁会长高。 <br />（孩子们听我说，赶紧跳起来扔，鼓励孩子在扔树叶的同时跳起来，发展孩子的跳跃能力。） <br />2.幼儿：树叶变成飞机，孩子们将飞机扔出去并追逐飞机。 （玩飞机游戏） <br />老师：飞机飞起来，看看谁飞得最远。 <br />他的飞机飞得很远，他是怎么做到的？ <br />当飞机后退时，请务必注意不要撞到飞机。碰撞是非常危险的事情。 <br />（教师示范或指导幼儿观察投掷的标准动作，指导幼儿正确地投掷小型&ldquo;飞机&rdquo;。发展儿童的投掷能力，同时提高儿童动作的协调性和敏感性） <br />3，幼儿：两片，三片，（玩几片叶子的游戏） <br />老师：树叶那么多，你清楚吗？你怎么算？ <br />（指导孩子按组数。） <br />摘要：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中具有无限的爆发力，真的很好！ <br />第二，分享交流和游戏，发展儿童的语言能力。 <br />1.老师提问：谁愿意分享您的游戏玩法！小心使单词清楚，以便其他人可以理解。 <br />幼儿：我扔树叶玩雪地游戏。 <br />幼儿：我将树叶用作飞机并与之一起飞行。 <br />幼儿：我正在玩一些树叶游戏。 <br />幼儿：我将树叶用作床，可以躺在上面休息。 （每个人都在争相表达。） <br />（教师的重点是引导幼儿清晰地表达自己的想法，并指导他们用适当的语言表达。） <br />2，老师：就像孩子们分享的那样，你玩吗？试试看。 <br />除了现在的游戏玩法，我该怎么玩？让我们再玩一次。 <br />幼儿：他们很高兴再次玩耍。 <br />简介：&ldquo;如果您有一种游戏方式，我也有一种游戏方式，彼此交流，那么，我们每个人都有两种游戏方式。孩子们分享交流之后，他们尝试玩一些未玩的方法，并与更多的游戏相撞：有些孩子用树叶作为遮阳伞来遮荫，有些孩子则用树叶作为食物来&ldquo;吃&rdquo;，&ldquo;，&rdquo;。 <br />第三，观察落叶的使用。 <br />1.这时，孩子们发现工人的叔叔在操场一侧烧了叶子。他们跑过去好奇地问，问：为什么要烧树叶？ <br />幼儿：叶子是黄色的。 <br />小孩：树叶已经掉了。 <br />幼儿：叶子太多了。 （孩子们在谈论自己的猜想。） <br />师：有这么多答案，哪个是正确的？ <br />幼儿：让我们问工人叔叔。 <br />工人叔叔告诉我们，树叶燃烧的灰烬还可以用作肥料，使我们的蔬菜更好地生长。 <br />（孩子发现了问题，老师作为指导，指导幼儿积极讨论问题并发展自己的解决问题的能力。） <br />2，一个孩子说：我们把叶子放在一起，使cle烧成肥料。 <br />接到电话后，孩子们跑到树叶堆在一起，等待马叔叔有时间燃烧。 <br />简介：桉树叶的活动不仅满足了幼儿的好奇心，而且激发了他们帮助他人的行为。同时，孩子们在耙树叶的过程中练习弯曲，侧身，向前伸展等动作，并发展了孩子的动作。协调。 <br />四，产生问题 <br />老师问：现在不是冬天，为什么树叶发黄飘落？ <br />小孩子： <br />简介：提出问题时，孩子们不知道如何立即回答，所以我鼓励孩子们提出带有问题的问题。此活动保留给下一代。 <br />五，活动结束 <br />幼儿：老师，我的手很脏。 <br />...